유아교육 = 교육평가 B형 = ‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다

소개글

유아교육 = 교육평가 B형 = ‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
1) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유
2) ‘유아교사 창의인성’ 의 조작적 정의
3) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 하위요인과 각 하위요인의 정의
4) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 결과물과 검사도구의 실시 과정
5) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌

본문내용

도에는 기술 평정 척도, 숫자 평정척도, 도식 평정척도가 있으며, 이 중 자신의 연구 목적에 적절한 평정척도를 선택하여 이를 실시하도록 구성하면 된다. 셋째, 평정의 단계를 정해 평정 대상의 측성이나 평정 상황과 조건, 평정자의 교육정도에 따라 결정한다. 넷째, 비고용 칸(빈칸)을 만들어 관찰을 하지 못할 경우에 이를 작성하도록 하는 것이 좋다. 무리하게 평정을 하거나 정확하지 않은 정보를 제공하는 것을 방지할 수 있다. 다섯째, 평정 과정에서 관찰자의 주관적인 생각이 개입되지 않도록 관찰대상에 대한 사전 정보를 묻지 않고 스스로 가진 선입견이 없는가에 대해 생각해 보아야 한다. 여섯째, 각 문항 평정 시, 특정 행동에 대해 질적 특성, 발생 빈도를 충분히 관찰하여 객관적이고 종합적으로 이루어질 수 있도록 한다.
5) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정
연구자가 측정도구를 선택하여 연구를 하려고 한다면 먼저 자신의 연구 알맞은 도구를 선택해야 한다. 좋은 검사 도구가 되기 위해서는 검사를 제작하는 사람이 검사에서 무엇을 측정하고 있는가에 대해 명확하게 제시해야 한다. 또한 검사 관련 내용 또한 어떤 응답을 요구하는가에 대해 타당하게 제시되어야 하며, 검사 측정 시에는 검사에 대한 타당도와 신뢰도가 뒷받침되어야 하고 이를 일관성 있게, 충실한 정보를 제공해야 한다. 해석적인 면에서는 결과에 대한 의미가 반영이 되어 척도에 대한 점수가 무엇을 반영하는지를 명시해야 한다.
이 중 신뢰도는 검사 도구 사용 시 검사에서 점수의 일관성과 안정성을 측정하는 것과 관련된 내용이다. 신뢰도의 종류에는 검사-재검사 신뢰도, 동형검사 신뢰도, 반분신뢰도, 내적 합치도가 있으며, 이 중에서 동형검사 신뢰도는 다음과 같다. 일반적으로 피험자들의 경우 같은 내용의 검사를 반복적으로 실시하여 검사를 한다면 이전의 반응과 비슷하거나 같은 반응을 하는 경향을 가지게 된다. 이러한 경향을 방지하기 위하여 동일 집단에 각각 다른 두 개의 동형으로 검사를 제작하여 이를 실시한다. 이렇게 한 집단에 검사를 실시하여 두 검사에서 나타나는 점수 사이에서 나타나는 상관에 의해 신뢰도계수의 점수를 산출한다. 이 신뢰도는 검사-재검사의 오차를 포함하고 다른 동형을 같은 집단에 실시하게 됨으로 문항 표집에서 나오는 오차까지도 포함되어 신뢰가 낮게 나올 수 있다. 하지만 이 측정 방법은 바람직한 방법이며, 높은 신뢰도 계수를 얻을수록 좋은 신뢰도를 가질 수 있게 된다.
3. 결론
유아교사의 창의인성에 대한 중요도와 실행도를 파악하기 위해서 유아교사의 창의인성 검사 도구를 사용하여 그에 대한 교육 요구도 및 유아와의 창의인성 정도와 상관을 알 수 있다. 유아교사의 창의인성 검사 도구를 적절히 활용하여 교사가 교육 활동을 하는 데 있어 자신감을 가지고 실행할 수 있는 분위기와 환경을 만들도록 해야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
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박은지 (2020). 유아교사의 창의적 자기신념 잠재집단에 따른 창의적 교수행동과 유아 창의성의 차이
강민정, 김경철 (2017).창의인성 교육에 대한 유아교사 신념 탐색
강민정, 김경철 (2017).유아교사의 창의인성 교육 신념에 대한 중요도와 수행도 분석
문용린, 최인수 (2010). 창의인성교육 활성화 방안 연구
서울대학교 교육부 (2011). 교육학 용어사전
황해익(2010).아동 연구 방법. 정민사
황해익, 최예진, 권유선 (2019). 아동관찰 및 행동연구. 공동체

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유아교육 = 교육평가 B형 = ‘유아교사 창의인성’ 검사