영유아교육기관, 부모 및 가족, 지역사회의 관계

소개글

영유아교육기관, 부모 및 가족, 지역사회의 관계에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Chapter 1. 영유아교육과 부모 및 가족지원

Chapter 2. 부모, 영유아교육, 지역사회의 관계

본문내용

1. 영유아교육기관의 부모 및 가족지원의 원칙
- 영유아교육기관에서 이루어지는 부모지원의 원칙
① 부모의 능력 인정: 영유아교사는 부모를 지원하는 과정에서 자녀를 양육하는 부모들이 기본적으로 많은 능력을 가지고 있다는 사실을 인정할 필요가 있다.
② 부모의 가치관에 대한 존중 및 수용: 가정의 자녀 양육에 관한 가치관을 존중하고 기꺼이 수용할 준비가 되어있어야 한다. 부모는 자신이 가지고 있는 삶에 대한 가치관, 그리고 자녀를 양육하는 방식에 대한 생각을 인정받을 때 자아존중감이 발달하고, 그렇게 되면 보다 긍정적인 방향으로 부모 역할을 수행할 수 있는 자신감이 생기게 된다.
③ 정확한 자식 제공과 바른 가치관 격려: 영유아의 발달에 적합한 정확한 지식을 제공하고 발달에 적합한 교육적 가치관을 수용하도록 격려하는 방향으로 이루어져야 한다. 영유아교사들은 다양한 부모지원의 방안을 통하여 영유아가 속해있는 가정과 지역사회의 특성에 가장 적합한 정보를 제공해줄 필요가 있다. 잘못된 정보를 가려내고 자녀들이 정말로 건강하고 행복하게 자랄 수 있는 교육 조건이 무엇인지를 정확히 알려주는 것은 부모를 지원하는 영유아교사의 가장 중요한 책임이라고 볼 수 있다.
④ 부모-교사간 신뢰 형성: 영유아교사와 부모, 부모와 부모들 간에 함께 만날 수 있는 기회를 가능한 많이 마련하여 서로에 대한 기본적인 신뢰를 쌓을 수 있는 기회를 제공한다. 의문점이 있으면 교사와 함께 의견을 교환할 수 있는 기회를 마련할 필요가 있다. 부모들끼리 마음 편히 이야기를 나눌 수 있도록 편안한 분위기의 장소를 마련해 놓고 언제나 서로의 자녀문제와 일상생활에서의 고충에 관하여 이야기를 나눌 수 있도록 격려하는 것도 중요하다.

2. 위기 상황의 가족 지원하기
영유아교사가 부모를 지원할 때는 각 부모들이 처한 사회문화적 특성을 반드시 고려해야 한다. 특히 저소득층 가족이 많이 다니고 있는 영유아교육기관들에서는 부모지원을 효과적으로 하기 위해서 사회경제적으로 어려운 상황에 처한 도시 저소득층 가족에 대한 이해가 반드시 필요하다. 경제적 어려움으로 인하여 파생될 수 있는 자녀양육에의 부정적 영향을 최소화 해야 하고 이는 교육전문가들뿐만 아니라 사회 전체적인 차원에서도 관심을 가져야 할 중요한 일이다. 저소득층 가족의 열악한 사회문화적 환경과 심리적 부적응은 영유아의 성장 발달에 많은 역기능적인 영향을 미친다. 저소득가정의 부모를 위한 효과적인 부모지원을 위한 전제 조건은 이러한 가정에서 성장하는 영유아들의 발달적 특성을 이해하는 것이다.
- 저소득층 가정 영유아의 발달적 특성
(1) 낮은 자존감과 사회 정서적 능력
저소득층 빈곤가정에서 성장하는 영유아는 중산층 영유아에 비하여 자존감과 사회 정서적 능력이 낮은 경향이 있다. 자존감과 사회 정서적 능력은 한 사람이 능력 있는 개인으로서 자신감 있고 행복하게 사회에 적응하여 생활하기 위하여 기본적으로 필요한 능력이다. 생존이 힘겨운 저소득 빈곤가족에서 양육되는 영유아는 부모와의 긍정적이고 적극적인 상호작용을 하며 성장할 수 없다. 저소득 빈곤계층의 부모지원을 위해서는 이들 부모가 직면하고 있는 경제적 어려움을 극복할 수 있는 다양한 방안을 모색하여 그에 관한 정보를 알려주고 특히 부모 자신의 낮은 자존감과 불안전한 사회 정서적 상태를 긍정적인 방향으로 향상시킬 수 있도록 영유아교육기관에서 부모 교육 등을 통한 적극적인 지원이 필요하다. 사회복지분야나 치료서비스 분야의 관련 전문가들을 통한 지원 방안이 모색되어야 한다.
(2) 낮은 성취도
저소득층 빈곤계층의 영유아는 학교생활에 잘 적응하여 학업 성취도를 높이는데 결정적인 역할을 하는 언어적 능력이 현저히 낮은 것으로 나타나고 있다. 이러한 이유는 역시 가정에서 인지적 능력을 향상시키기에 적절한 경험을 제공해 주지 못하기 때문에 나타난 결과라고 볼 수 있다. 영유아교육기관과 방과후 교실 등에서는 영유아의 인지능력을 향상시킬 수 있는 지원방안을 제공해야 한다. 영유아교육기관의 교사들은 소외 계층 유아들의 학문적 성취를 위하여 중산층 유아들을 위한 프로그램과는 다른, 이들의 사회문화적 특성을 충분히 고려한 프로그램을 개발하여 실시할 필요가 있다.

키워드

부모교육,   가족지원,   지역사회,   부모