유아교육론 B형 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술하시오(15점).

소개글

유아교육론 B형 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술하시오(15점).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1, 유아의 놀이와 사회성 발달 1) 놀이와 사회성 발달과의 관계
2) 유아의 거친 신체 놀이와 사회성발달2, 쌓기놀이와 유아 발달
1) 신체적 발달 2) 사회･정서적 발달 3) 쌓기놀이의 의의
3, 유아 쌓기놀이의 종류4, 유아교육기관 방문, 소개
1) 기관소개
2) 느낀점

결론

참고문헌

본문내용

사회적 상호작용을 많이 하는 것으로 나타나 블록이 높은 성숙단계의 사회 인지 행동을 출현시킨다고 하였다(이은하, 2000년).
3, 유아 쌓기놀이의 종류
1) 레고플라스틱으로 만들어진 크기가 아주 작은 브릭(brick)으로 검정, 노랑, 빨강, 초록, 파랑, 흰색 등의 4∼6가지 색상으로 되어있다. 브릭의 윗면에는 요철이 아랫면에는 홈이 패여 있어 서로 끼우고 뺄 수 있으며 형태는 직사각형, 정사각형, 아치형 등 요철과 홈의 수에 따라 다양하다(조윤경, 2001년). 2) 유니트 블록유니트 블록은 1914년 미국의 유아교육 학자 Pratt이 고안한 것으로 세계적 으로 가장 널리 보급되어 있는 블록 중 하나이다. 유니트 블록은 높이 3. 5cm, 너비 7cm, 길이 14cm인 직사각형 블록을 기본 단위로 하며, 다른 블록은 이기본 단위의 배수와 분수로 확대 또는 축소되어 반 단위, 2배 단위, 4배단위의 사각형 블록들과 그밖에 원기둥, 사각기둥, 경사로, 곡면기둥 등의 블록으로 구성되어 있다. 유니트 블록은 단단하면서도 너무 무겁지 않고 부드러운 단풍나무, 자작나무로 만든 것이 좋다. 또한 단위 블록은 나무색 그대로를 사용하는 것이 싫증도 덜 나고 유아의 상상력을 자극할 수 있으며, 유니트 블록의 모서리가 직각으로 고르게 잘라져야 하며 크기의 비율이 정확하게 맞아야한다(이숙재, 1994년).
3) 카프라 블록나무로 만들어진 똑같은 크기의 직사각형 모양의 블록이다. 크기가 작기 때문에 균형을 잡기 어려워하기도 하며 카프라 블록을 활용한 구성물을 위해서는 집중력이 많이 요구되는 것을 관찰할 수 있다. 4) 종이벽돌 블록두꺼운 종이를 접어 만든 벽돌형태의 블록으로서 두 종류의 크기로 되어 있다. 가볍고 안전하며 소음이 생기지 않는 장점이 있다. 크기와 모양이 단순하기는 하나 유아들은 이 종이벽돌만으로도 무궁무진한 구조물과 놀이를 만들어 활용한다(박찬옥, 2002년). 최근에는 속이 비어 있는 원기둥 형태의 종이벽돌 블록이 다양한 크기로 만들어져 함께 사용되고 있다. 5) 렉스 블록플라스틱으로 만들어진 블록으로 바퀴모양, 긴 직사각형 또는 원형 막대 모양, 사다리 모양으로 제작되어 있어 서로 끼우거나 결합하여 활용할 수 있다.
4, 유아교육기관 방문, 소개
1) 기관소개
*연혁
- 1994년 8월 25일
서울장충초등학교병설유치원 설립인가 (3학급)
서울장충초등학교병설유치원 제 1회 입학식 (신입생 76명)
서울장충초등학교병설유치원 개원식
*원 운영 철학
유아들이 몸과 마음이 건강하고, 자존감과 도전 정신이 가득하며, 남을 배려하고 공감하는 따뜻한 마음을 겸비한, 이 시대에 꼭 필요한 민주시민으로 성장하도록 지원하고 있습니다. 이를 위해, 우리 유치원에서는 쾌적하고 안전한 교육환경을 바탕으로 유아들이 행복하게 생활할 수 있도록 전 교직원이 함께 고민하고 지혜를 모아
아이들의 행복 감수성을 높이고자 합니다.
*학습 수, 원아 수, 직원 수
7학급 / 128명 / 28명
2) 느낀점
놀이는 유아의 생활에서 빼놓을 수 없는 중요한 부분으로, 유아기에 상상력 발달이 비록 일관성 있게 이루어지지는 않더라도 급속히 성장한다. 놀이는 유아의 인성 및 사회적 적응에 많은 도움을 준다. 유아교육기관의 인식은 유아의 신체적 놀이를 하는 동안 사물 및 주위사람과 상호작용을 하게 되고 많은 것을 학습하게 되며, 이러한 집단놀이를 통해 사회적 기술, 공동체의식, 집단의식을 기를 수 있다는 것이다. 블록은 견고한 재질과 개방적인 특성으로 자유로운 구성을 가능하게 하여 유아들이 쉽게 접근할 수 있으며 블록을 가지고 놀이해 보는 경험은 유아의 신체적, 사회적, 정서적, 인지적 발달에 도움을 준다. 유아가 블록 구성을 통해 다양한 구성작업을 주도하고 다양한 놀이에 활용함으로 유아는 블록을 가지고 쌓기놀이를 하는 가운데 신체적인 발달은 물론 인지, 정서, 사회, 언어발달 이외에도 조형능력의 발달 등 자연스럽게 전인적인 발달을 이루어 나갈 수 있으며 통합적인 교육적 가치를 가지고 있다고 할 수 있다.
결론
유아는 놀이를 통하여 환경과 유기적인 관계를 가짐으로서 자발적으로 주변 세계를 탐구하고 환경의 여러 정보를 받아들인다. 의문의 여지없이 놀이는 유아의 생활에서 빼놓을 수 없는 중요한 부분이다. 유아기는 창의성 발달에 있어서 중요한 시기로서 창의성계발에 필요한 창의적 상상력은 4세에서 4세 반 정도에 가장 발달하며, 학교에 들어가는 시점인 5세경에 조금씩 감소한다. 조기에 놀이를 통해 유아들의 창의성을 개발할 필요성이 있는 것이다. 유아기에 상상력 발달이 비록 일관성 있게 이루어지지는 않더라도 급속히 성장한다는 점에서는 많은 학자들이 동의하고 있다. 따라서 대개 0∼2세경에는 상상력이 발달되기 시작하고, 2∼4세경에는 자율성 발달과 더불어 직접적인 경험과 상상놀이를 통해 호기심을 발달시키게 된다(이경화, 2003년). 놀이활동을 통해 그들 자신의 사회, 정서, 인지적인 발달을 이루게 된다(김경란, 1994년). 유아의 전인적 성장 발달을 돕는 놀이의 종류는 매우 다양하다. 코메니우스(Comenius)는 어린이의 놀이를 관찰한 후 어린이는 작은 집을 짓고 담을 세우는 놀이를 즐기는 천재라고 말한 바 있으며, 프뢰벨(Froebel)은 쌓기놀이가 유아의 인지적 발달 특히 공간적 개념발달을 촉진하게 한다고 하였다. 또한 놀이는 유아의 집단의식 형성에 기여한다. 유아들은 놀이 집단에 어울리면서 집단의식을 형성해 가는 것이며, 어릴 때 형성된 집단의식은 이후에 국가의식이나 애국심의 기초가 된다고 하였다.
참고문헌
공계순 외 4명, 2006, 아동복지론, 학지사.
이기숙ㆍ장영희 외 2명(2018), 유아교육개론, 양서원
원계선ㆍ고선영(2019), 놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
윤애의, 김온기 외 8명, 2013, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보육학개론, 동문사.
김금주(2018), 유아교육개론, 학지사
최민혜(2012), 유아의 놀이유형이 사회적 기술과 또래놀이 상호작용에 미치는 영향, 명지대학교 사회교육대학원

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