인간행동과사회환경 ) 인간 발달단계의 영향을 미치는 사회환경 및 극복방안

소개글

인간행동과사회환경 ) 인간 발달단계의 영향을 미치는 사회환경 및 극복방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동기의 특징
2. 신체적, 지능적 발달
1) 신체적, 지능적 발달과 사회환경
2) 극복방안
3. 인지적, 도덕적 발달
1) 인지적, 도덕적 발달과 사회환경
2) 극복방안
4. 정서적 발달
1) 정서적 발달과 사회환경
2) 극복방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

대한 공포증은 아동이 학교적응에 실패하거나 가정과 학교 사이의 조화를 이루지 못해서 발생하게 된다. 이와 같은 경험은 학교생활이나 학업성취는 물론 교우관계에까지 영향을 미쳐 대인관계에 어려움을 느끼게 되는 등 아동기 이후에까지 부정적 영향을 미칠 수 있어 그 해결은 매우 중요하다 할 수 있다.
2) 극복방안
학교 공포증은 주로 처음 아동이 학교에 입학할 때 경험하는 낯선 환경에 대한 불안이나 항상 함께 있던 부모와의 분리에 대한 불안으로부터 발생하는 경우가 많다. 학교 공포증으로 인해 대인관계에서 좌절을 경험하거나 행동통제를 당하게 되면 아동은 분노를 느끼게 되는데 이 시기에 학습된 직접적 감정의 표현이 부정적 결과를 낳는다는 사실로 인해 분노의 감정을 억제하거나 숨긴 채 간접적으로 그 분노를 표현하게 되는 것이다. 따라서 아동이 학교 공포증과 같은 정서적 문제를 경험할 때 이를 잘 해결하기 위해서는 적절한 방식으로 분노를 포함한 부정적 정서를 건강한 방식으로 표현할 방법을 가르쳐주는 것이다. 아동에게 부정적 감정은 자연스럽다는 것을 인식시키고 아동에게 그것 역시 올바른 방법으로 표현해야 함임을 가르치는 동시에 부모와 교사는 아동의 행동과 표현에 귀를 기울여 아동이 부정적 정서의 경험을 다른 방식을 통해 표현하고 있는지를 알아차리기 위해 노력해야 할 것이다. 또한, 부모가 학교나 사회에 대해 부정적인 감정을 가지면 아동은 이를 동일시하게 되므로 부모는 교육과 교사의 가치에 대한 인정과 존중의 태도를 자녀에게 보여줄 수 있어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이 아동기는 신체적, 지능적, 인지적 도덕적, 정서적 발달은 물론 사회적 발달을 이루는 과정 중에서도 가장 활발한 단계에 해당한다고 할 수 있다. 또한, 인간의 발달은 동떨어진 각각의 영역에서 이루어지는 것이 아니라 각 영역의 상호작용을 통해 다양하고 고른 성장이 가능한 것이므로, 아동이 올바른 발달을 이룰 수 있도록 교사와 부모는 아동발달의 모든 영역에 걸쳐 고른 관심을 보일 수 있어야 할 것이다. 특히, 인간의 발달은 평생에 걸쳐 이루어지는 것이지만 특히 아동기와 청소년기의 발달은 이후 성인의 삶에 매우 큰 영향을 미치는 것이기 때문에 이 시기의 발달은 인간의 삶 전체에 있어서 매우 중요하다 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
인간행동과 사회환경 (최옥채 지음, 양서원, 2002)
인간행동과 사회환경 (강기정 외지음, 공동체, 2009)

키워드

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