보건교육B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육

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보건교육B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

보건교육B형] 중년(노인) 음주자에 절주교육

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 우리나라 중년 남성의 음주 실태
2. 보건교육의 정의와 목적
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 개관
4. 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 1단계 - 사회적 진단
2) 2단계 - 역학적 진단
3) 3단계 - 행동적, 환경적 진단
4) 4단계 - 교육적, 조직적 진단
5) 5단계 - 행정적, 정책적 진단
6) 6단계 - 시행
7) 7단계 - 과정평가
8) 8단계 - 영향평가
9) 9단계 - 성과평가
6. 학습지도계획서 (중년 음주자에 절주교육)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

, 이러한 과정이 진행되면서 서서히 중독자가 되어가며, 음주횟수가 많아질수록 감정, 상황, 대인관계를 보다 효과적으로 대처하지 못하여 힘든 상황을 초래하게 된다. 중독은 신체적 질환일 뿐만 아니라, 정신적인 면과 생활의 모든 영역에까지 영향을 미친다.
이런 결과, 중독전문가는 중독이라는 질병의 다각적인 측면을 효과적으로 치료하기 위해 노력하게 되는데, 몇 가지 다양한 이론으로부터 필요한 개념과 기법, 방법을 선별해서 개인에게 맞게 체계적으로 통합하려는 시도를 하게 되며, 이때 중요한 장면에서 실제 사용할 수 있는 자신만의 적절한 방법을 체계화시키고 가설을 검증해 가면서 고유한 이론을 만들게 된다). 일반적으로 알려진 것처럼 알코올중독 회복을 위한 효과적인 상담이론으로는 인지정서치료, 행동치료, 현실치료에 예술치료가 있다. 영성치료에 대한 접근과 관심은 과거에 비해 최근 상담 및 치료영역에서 증가하고 있다.
이러한 이론들은 각각 다른 전문적인 영역에서 다른 영향을 미치기도 하고, 내담자의 다양한 요인과 문화적 배경 및 가치관에 따라 장단점, 차이점, 한계점 등이 발생하며, 효과성 측면에서도 다양한 결과들이 나오므로, 알코올중독자들에게 일반적으로 적용할 수 있는 적합한 이론을 개발할 필요성이 있다.
7) 7단계 - 과정평가
보건교육을 실행하는 과정에서 발생한 문제를 평가할 계획.
8) 8단계 - 영향평가
보건교육 실행으로 인한 단기적 효과 평가할 계획.
9) 9단계 - 성과평가
보건교육 실행 후, 장기적인 결과인 삶의 질을 평가할 계획.
6. 학습지도계획서 (중년 음주자에 절주교육)
일시
2020.04.27
대상
최OO
지도교사
정OO
학습
주제
절주교육을 통해 대상자의 정신적, 신체적 건강을 지킨다.
학습모형
학습
목표
1. 잦은 알코올 섭취가 신체에 미치는 악영향에 대해 안다.
2. 절주의 이점을 3가지 이상 말할 수 있다.
3. 술의 종류, 성별에 따른 적정 음주량을 설명할 수 있다.
4. 자신의 1주일 간 음주량을 기록하고 자신의 잘못된 음주 습관을 되돌아본다.
5. 음주에 대한 잘못된 상식을 바로 잡는다.
단계
학습요소
교수 학습 활동
시간
자료 및 지도상의 유의점
도입
(탐색 및 문제파악)
동기유발
1. 자기소개 및 인사 후 학습주제 소개
2. 알코올중독에 관한 전반적인 이해
- 음주에 대한 인식 정도를 발표를 통해 파악
- 알코올의 정의 : 술은 약물일`발표하기
3. 음주 시 기분이나 감정 또는 신체적 변화가 있습니까? : 경험에 비추어 발표하게 한다.
ex) 예전에 술을 마셔본 적이 있는지, 마셔봤다면 어떻게 해서 마시게 되었는지, 어떤 기분이었는지 발표한다.
4. 과음이란 무엇인지 과음에 대한 정의를 학습한다.
10분
→음주운전 공익광고 시청(테블릿PC)
→자신의 경험담 발표
전개
(학습목표
확인)
알코올이 신체,
정서, 행동에 미치는
영향
1. 학습 목표 안내하기 - 학습 목표를 제시한다
2. 음주로 인해 발생되는 사회적 문제
- 폭음으로 인한 심신상태가 사회에 어떤 영향을 끼치는지 설명한다.
3. 혈중 알콜 농도가 신체에 어떤 영향을 끼치는지 설명한다.
3. 음주 시 단점들 설명, 단주 시 장점들 설명한다.
4. 음주에 대한 잘못된 상식을 바로 잡을 수 있다.
30분
→과음으로 인해 생기는 문제점과 관련된 동영상 시청(테블릿PC)
정리
음주가 인체에 미치는 영향과 이 문제의 해결방안을 정리
1.수업내용을 바탕으로 배운 내용정리
2.음주 충동에 대한 대처법과 음주의 문제점에 대한 해결방안을 언급
-고험상황분석과 자신의 알코올의존 사고에 대한 고찰하여 대처법을 이해한다.
-음주로 인한 부정적 생각과 감정극복
3.과음예방의 중요성을 다시 한 번 강조한다.
4.건강증진계약서 만들어 작성
- 술과 멀어지는 조항에 실천선서하기
20분
-건전한 음주와 관련 동영상 시청(테블릿PC)
-건전한 술자리 10계명’을 알려주며 이해하도록 한다.
-건강증진 서약서를 만들어 계약서를 읽고 스스로 서약한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 방송대 보건교육B형 보고서를 통해, “개별적으로 개인을 정한 후, 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하고, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한 중년 음주자에 절주교육”을 작성해보았다. 지나친 음주는 정신과 마음을 황폐화해 많은 문제를 일으킬 수 있다. 음주는 단순히 중독, 과음, 정상적 범주로 명확한 구분이 어렵고, 알코올 중독을 하나의 증상만으로 규정하는 것에는 여러 가지 어려움이 따른다.
그러므로 알코올 중독은 어떤 한 가지 원인으로 발생하는 단일 질환이 아닌 다양하고 복잡한 개념의 하나라는 사실을 인식해야 한다. 앞 서 알아본 바와 같이 우리나라 중년 남성의 음주 실태는 매우 위험한 수준에 있다. 대부분이 자신은 알코올 중독에 빠지지 않을 것이라고 자신하지만 그러한 사람들 중에서도 이미 알코올 중독 수준에 있는 경우가 허다하다. 이처럼 우리나라 중년 남성들이 알코올 중독의 위험성에 대한 인식이 부족한 것은 음주에 대해 관대한 우리나라의 음주 문화에 기인하고 있다. 우리나라 중년 남성의 알코올 중독을 예방하고, 건강을 증진하기 위해서는 우선, 사회문화적 음주 인식의 개선에 중점을 두고 절주교육을 시행할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 지음, 보건교육, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
음진, 알코올 중독자의 심리학적 발생 원인과 대처방안에 관한 연구, 한성대학교 행정대학원, 2019.
홍미연, 알코올 중독자의 회복경험에 대한 질적 사례연구, 광주대학교 사회복지전문대학원, 2016.
김영진, PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 의무경찰의 건강증진교육프로그램 개발 및 효과, 계명대학교 대학원, 2019.
김린아, 만성질환을 가진 중년 남성의 삶의 경험, 이화여자대학교 대학원, 2017.
김수연, 알코올 중독 환자에 대한 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향, 동국대학교 사회과학대학원, 2011.
김옥자, 중년남성의 음주실태와 대사증후군 지표의 관련성 연구, 삼육대학교 보건복지대학원, 2014.
최윤민, 인구특성에 따른 음주실태와 알코올 중독 인식에 관한 연구, 동국대학교 교육대학원, 2018.

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