[청소년지도방법론 공통] 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가하시오
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소개글

[청소년지도방법론 공통] 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 청소년운영위원회란
1) 청소년운영위원회의 설립배경
2) 청소년운영위원회의 개념 및 역할
3) 청소년운영위원회의 현황 및 사례
(1) 00시 차세대위원회
(2) 00청소년문화의집 청소년운영위원회
(3) 00 YMCA 청소년 Y연합회

3. 청소년 참여의 개념

4. 외국의 청소년 참여기구 운영 사례
1) 미국
2) 파키스탄
3) 케냐

5. 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례
1) 00학교 운영위원회 조사
2) 00학교의 활동 경험이 주는 의미
(1) 학습경험
(2) 자신감 회복
(3) 자기표현
(4) 도전의식
(5) 세상을 보는 시각의 변화
(6) 관계 맺기

6. 00학교 운영위원회에 대한 청소년자치활동의 관점에서 평가
1) 자발적인 청소년자치활동 참여의 필요성
2) 청소년자치활동 참여에 대한 가치 인정
3) 청소년자치활동에 대한 사회 전반의 인식 제고
4) 청소년자치활동에 대한 실질적인 참여의 보장
5) 청소년자치활동 참여를 통한 잠재된 능력 개발

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

원 노력을 강화하고 있다. 그러나 우리사회를 보면, 외형적으로는 청소년 권리를 보장하고 참여를 증진시키기 위한 노력들이 예전에 비해서 늘어난 것은 사실이지만, 가장 기본적인 ‘인식 전환’의 부분에서는 아직도 해결해야 할 과제가 더 많다. 청소년 참여의 활성화와 참여증진을 위해서는 무엇보다도 성인 중심 문화를 개선하고 청소년 참여를 가치롭게 수용하여 지속적인 성인들의 격려와 지원이 이루어져야 한다. 우리사회가 그동안 청소년들에게 그들의 권리를 누릴 수 있는 기회를 제한하고, 참여의 훈련과 경험을 제공하지 못한 만큼 오랜 기간의 준비와 훈련을 통해 청소년을 신뢰하고 권한을 부여하기 위해 노력하는 것은 매우 중요한 과제이다.
4) 청소년자치활동에 대한 실질적인 참여의 보장
청소년운영위원회에 참여하는 청소년들의 정의적 발달의 수준은 참여하지 않는 청소년들보다 높은 편이었다. 그리고 그들은 청소년 수련시설의 운영과 지역사회에 관심을 갖고 청소년운영위원회 스스로 힘을 모아 해결방법과 그들의 목소리를 내고 있다. 청소년들은 뚜렷한 성과 없이 활동이 계속될 때, 그리고 자신들이 성인들에게 이용되어 형식상 참여의 자리에 있다고 생각될 때 낙담하고 참여하지 않게 된다. 더 이상 청소년은 미성숙하고 무능력한 존재가 아님을 우리는 안다. 참여에서의 의사결정권을 보장하여 실질적인 참여가 이루어진다면 그들의 잠재력과 가능성은 더욱 개발될 수 있을 것이다. 그러므로 청소년의 목소리에 귀를 기울이고 이들의 의견과 제안에 반드시 피드백을 주도록 하며, 청소년이 실행 가능한 결정사항에 대해서는 그들 스스로 실천할 수 있는 권한을 부여하고 여건을 조성해 줄 필요가 있다. 또한 청소년운영위원회는 청소년수련시설과 지도자 및 성인과의 파트너십을 이루어 민주적이고 개방적이며 합리적인 운영이 이루어져야 하겠다.
5) 청소년자치활동 참여를 통한 잠재된 능력 개발
청소년의 정의적 발달에 긍정적인 영향을 가져오는 데에는 적극적으로, 지속적으로 참여하는 과정이 반드시 필요함을 보여주고 있다. 여기서 중요한 것은 청소년들이 참여하느냐 안하느냐의 여부가 아니라 어떻게 참여하여 개인의 발달을 이끌어 낼 수 있는가 하는 것이다. 청소년들은 참여의 결과 뿐 아니라 참여 과정의 내용과 자신들의 역할 등을 통하여 잠재된 능력을 개발하고, 자신감과 열망을 키움으로써 청소년 발달을 증진시킬 수 있다. 그러므로 이를 위해서 청소년 참여의 제도적 환경 개선과 프로그램 및 예산 지원 등의 구체적 방안도 함께 마련되어야 할 것이다.
7. 나의 의견
먼저, 청소년 참여활동은 청소년의 성장과 발달을 도모할 수 있다는 점이다. 참여활동은 청소년이 가지고 있는 욕구를 충족시키고, 자신의 목표에 달성하기 위해 끊임없이 자기계발을 실천하고, 이를 통해 자아실현을 할 수 있는 기회이며, 사회구성원으로서 정체성을 가지고 민주시민으로 성장할 수 있게 도와주는 활동이다. 이를 통해 청소년은 자아정체감을 형성하고, 창조적 정신을 함양할 수 있으며, 사회적 기술과 책임감을 기를 수 있다. 여러 연구를 통해 참여활동이 청소년의 진로성숙도, 대인관계, 리더십, 사회적 기술, 생활역량 등 개인의 역량을 향상시키는데 도움이 되었다는 것을 알 수 있다.
두 번째는 청소년이 의사결정과정 참여를 통해 성장한다는 점이다. 청소년은 목표를 성취하여 원하는 결과를 얻는 것보다 참여활동의 과정으로부터 많은 것을 배운다. 몇몇 연구를 통해 청소년 스스로도 결과보다는 과정이 자신들의 발달에 도움이 된다고 생각하는 것을 확인할 수 있었다.
Jennifer(2002)는 청소년 참여활동은 그들의 삶에 영향을 미치는 의사결정에 참여하여 능력을 발휘하고, 청소년이 관심을 가지는 문제에 대하여 행동을 취할 수 있도록 권한을 주는 활동이라 말하였고, 의사결정에 필요한 기술을 배울 수 있는 기회와 차별받지 않고 참여할 수 있는 기회를 제공하여야 한다고 하였다. 세 번째는 청소년이 참여활동을 통해 사회의 구성원으로서 영향력을 발휘할 수 있다는 점이다. 청소년참여는 청소년들이 주체적으로 참여하여 의사결정과정을 공유하면서 자신이 살고 있는 지역사회, 기관, 국가정책 등에 영향을 미쳐 사회발전과 변화에 기여하게 된다고 하였다. 청소년 참여활동은 청소년이 공공정책에 직접 참여하여 자신의 의사를 표출하고 합의를 통해 결정하는 과정을 거치면서 민주시민으로 성장하고, 이는 학교, 지역사회, 국가가 변화하는 원동력이 된다. 또한, 청소년기에 경험한 참여활동은 성인이 되어서도 적극적으로 사회의 다양한 활동의 참여로 이어지는 매우 중요한 연결고리가 될 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 청소년수련시설에 설치 운영되고 있는 청소년운영위원회 사례를 조사하여 정리한 후 청소년자치활동의 관점에서 평가해 보았다. 청소년의 참여는 여러 가지 능력을 기를 수 있고 올바른 가치를 확립하는데 도움을 준다. 청소년 참여활동을 통해서 의사소통 능력과 협동심, 통솔력을 기를 수 있고, 창의적인 상상력 향상 등의 사회성 발달의 능력을 개발할 수 있으며, 정의감과 함께 소외되거나 인권을 존중받지 못하는 소수자들에 대한 관심을 가지는 것은 물론, 다양성을 인정하고 이해하는 관용의 태도도 지니게 될 것이다. 자아실현은 혼자 이루는 것이 아니라 다른 사람과의 관계 속에서 자신의 존재감을 확인할 때 이룰 수 있는데, 청소년 참여는 바로 이러한 기회를 제공해 주는 것이기 때문이다.
참고문헌
김영인, 김민(2017). 청소년지도방법론. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원.
여성가족부(2018). 2018 청소년백서.
김남정 외(2016). 청소년참여 척도 개발 연구. 청소년학연구.
여성가족부(2017). 청소년참여활동 가이드북 총론.
국가청소년위원회(2006). 청소년운영위원회 운영매뉴얼.
서경아 외(2012). 청소년운영위원회 운영활성화 기초연구. 한국청소년정책연구원.
문성호(2006). 정책과정에서의 청소년참여 확대방안의 모색. 청소년학연구.
최창욱 외(2006). 청소년 정책참여 활성화 및 참여권 확보 방안 연구. 한국청소년개발원.
김윤나(2012). 청소년참여유형에 따른 정책활동 및 생활역량의 차이와 영향 변인, 청소년시설환경.
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  • 등록일2020.04.03
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