[2020 유아건강교육4C][출처표기] ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

소개글

[2020 유아건강교육4C][출처표기] ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 활동 [1]
    1) 활동 소개: 여름철 질병 맞추기 퀴즈 활동
    2) 교육적으로 적합한 부분 3가지
    3) 교육적으로 개선되어야 하는 부분 3가지
  2. 활동 [2]
    1) 활동 소개: [응급처치, 감염병을 예방해요]
    2) 교육적으로 적합한 부분 3가지
    3) 교육적으로 개선되어야 하는 부분 3가지

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

급처치, 감염병을 예방해요]라는 활동은 만3~5세 유아들이 건강에 관한 학습동기를 높여주고 흥미와 호기심을 자극해 왜 질병에 대해 학습해야 하고 질병 예방을 위해 어떻게 일상생활에서 실천할 수 있는지를 잘 보여주는 활동이라는 점에서 유아건강교육으로 적합하다고 판단된다.
3) 교육적으로 개선되어야 하는 부분 3가지
첫째, 활동의 도입부에서 유아들이 아팠던 경험을 이야기로 나눌 때, 만3~5세 아이들의 발달적 개인차에 따라 아팠던 것을 인지하지 못했거나 아픔이라는 것에 대해 자각을 못할 수도 있다. 따라서 도입부 전반부터 교육적 기능을 상실한 활동으로 이어질 수 있기에 그림자로 등을 보완하여 아픈 것에 대한 공감을 유도할 필요가 있다.
둘째, 본 활동에서 활용되는 교수 매체는 멀티플래시가 주요 교수 자료로 활용되고 있다. 플래시를 시청할 때 아이들이 즐겁고 재미있게 활동에 참여하기 위해 동시와 동요를 적용할 필요가 있다. 아니면 멀티플래시 자체에 동화와 동요를 섞어서 이미지가 나타나게 한다면 질병에 대한 빠른 이해와 공감 형성에 매우 효과적일 것으로 생각된다.
셋째, 전개와 마무리 단계에서는 주로 이야기를 나누는 것으로 교육과정이 편성되어 있다. 하지만 활동의 목표는 질병을 예방하는 방법을 생활 속에서 실천해 보는 것으로 구성하였다. 소개한 활동자료와 교수 자료로 목표를 달성하기에는 다소 부족한 부분이 있다고 판단된다. 따라서 손을 깨끗이 씻는 방법이라든가 아플 때 어떻게 해야 하는지 등에 대한 활동자료를 강화할 필요가 있다. 예를 들면 더러운 손이 나오는 모습을 그림 자료로 추가하고, 그 그림 자료에 세균 악당들이 손에 있는 모습을 그림책이나 동화를 통해 설명한다면, 교육적 효과는 상승할 것이다.
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Ⅲ. 결 론
본문에서는 ‘질병을 예방하는 방법을 알고 실천한다’라는 교육 내용과 관련된 활동으로 \'여름철 질병 맞추기 퀴즈 활동\'과 \'응급처치, 감염병을 예방해요\'라는 활동을 조사, 소개해 보았다. 그리고 누리과정 요소가 포함된 이 두 가지 활동에 대해 교육적 적합성과 교육적으로 개선되어야 할 부분에 대한 지적사항을 제시해 보았다.
주어진 논제에 대한 활동을 검색하고 조사하는 과정에서 느낀 것은 연령별 발달 특성과 연령별 개인차에 따라 활동이 구성되어야 한다는 것이다. 그리고 활동목표 달성을 위한 다양한 교수매체와 자료들이 활용되어야 함을 알 수 있었다. 이에 유아들의 질병을 예방하는 방법을 알고 일상생활에서 실천할 수 있도록, 그리고 만3~5세 유아의 조화로운 발달을 돕기 위해 흥미 중심의 활동ㆍ놀이 중심의 활동ㆍ생활 속의 경험 등을 소재로 능동적인 상호작용이 이루어질 수 있게 해야 하며, 주제를 중심으로 통합적이고 균형 있는 활동이 이루어지게 하는 것이 바람직하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
2. 김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
3. 꼬망세, www2.edupre.co.kr
4. 키드키즈, www.kidkids.net

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