유아건강교육 A형 ‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

소개글

유아건강교육 A형 ‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론

‘자신의 몸과 주변을 깨끗이 한다.’라는 교육 내용과 관련된 활동 또는 놀이를 2가지 조사하고, 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한지를 분석하시오.

i. 활동 - 1 : 화장실을 바르게 사용해요
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한 부분
2) 해당 활동/놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분
ii. 활동 - 2 : 놀이 후 정리해요
1) 각 활동/놀이가 유아건강교육 활동으로 적합한 부분
2) 해당 활동/놀이가 교육적으로 개선되어야 하는 부분

결론

참고문헌



서론

기본 생활 습관은 모든 면에서 발달의 기초가 되는 영, 유아기 때부터 시작된다. 교사와 부모는 자녀의 발달 특징을 잘 알아야 하며, 발달 수준에 맞는 단계적인 지도를 해야 한다. 유아가 스스로 하려 하지 않고 부모가 해 주기만을 바랄 때 자녀의 요구에 흔들리지 않는 일관된 태도가 필요하며 아직 배울 준비가 되어 있지 않은 자녀에게 높은 수준의 기본 생활 습관을 강요하면 오히려 역효과를 가져올 수 있다. 이런 점을 고려하여 유아의 부정적인 태도에 대해 지나친 반응은 되도록 하지 말고, 타인의 나쁜 행동을 모방할 때는 즉석에서 교정을 해 주어야 한다

본문내용

은 유아의 발달단계, 유아교육기관의 특성 및 교육프로그램의 특징 등을 고려하여 선정해야 한다. 기존의 유아 안전교육은 일반적으로 기술과 태도, 지식습득이라는 측면을 강조하며 편중된 교육이 많았다. 하지만 무엇보다도 중요한 것은 지식위주의 교육이 아닌 일상생활에서 유아가 실천하고 적용해 볼 수 있는 안전교육의 내용의 선정이 필요하다. 따라서 유아 안전교육의 내용은 유아들이 위험요소나 안전사고 및 재해로부터 자신을 지킬 수 있는 능력을 기르게 하며, 사고의 위험성을 줄이는 것에 일차적인 초점을 두어야 한다(김영실, 윤진주, 김정주, 2010년). 이러한 관점에서 볼 때 유아 안전교육은 자신과 다른 사람의 생명을 존중하며 건강하고 안전한 생활을 영위 할 수 있는 습관을 육성 시킬 수 있는 교육 내용이 포함되어야 할 것이다. 이기숙 외(1997년)의 「영유아를 위한 안전교육과 한국산업공단(1996년)의「유아교사용 안전교육 지침서」등의 내용을 기초로 하여 유아들이 경험하는 여러 상황에서 유아의 안전을 위협할 수 있는 요인별로 유아안전교육을 다음과 같이 8가지 영역으로 분류하여 살펴보면 다음과 같다. 유아 안전사고는 유아들이 생활하는 모든 환경에서 일어날 수 있다. 따라서 유아들이 가정 및 유아교육환경은 안전하게 설계되고 관리되어야 한다. 또한 유아들이 기관에서 접할 수 있는 여러 가지 시설과 도구를 안전하게 사용하고 이용하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 가르쳐야 한다. 유아들에게 놀이는 모든 생활 기본이 되며. 유아는 놀이를 통해 배우고 성장한다. 유아들이 놀이에 사용하는 여러 놀잇감 및 놀이기구는 유아들이 가장 좋아하는 것들이다. 그러나 유아들이 놀잇감을 잘못 사용하여 유아 안전사고가 발생하는 경우를 종종 볼 수 있다. 따라서 놀이에서 발생하는 안전사고를 미연에 예방하기 위해서는 유아들이 많은 시간 생활하는 가정이나 유아교육기관에서는 유아들이 안전하게 놀이 할 수 있는 환경과 놀잇감을 제공해야 한다. 또 한 유아들이 안전하게 놀이할 수 있도록 적절한 지식과 기술, 태도를 길러주어야 한다. 안전교육의 내용으로는 안전한 놀잇감 선택 및 올바른 사용, 놀이규칙준수, 비상시 대처법에 대한 인식 및 실천, 놀이 위험 예측 및 예방법 등에 내용 등이 포함해야 한다(김영실 외, 2010년).
참고문헌
유아를 위한 환경보전 교육활동자료, 교육인적자원부, 2002
2007년 개정 유치원교육과정 해설서, 교육과학기술부, 2008
양수영(2018), 영유아 건강교육 (효과적인 예비교사교육을 위한 뇌 기반), 학지사
최영희ㆍ홍종원(2018), 아동생활지도, 공동체
동아유치원(2006). 유아환경교육의 실제. 창지사
유치원교사 기본생활습관지도 우수사례집, 서울특별시교육청, 2008
김혜경 저(2014), 영유아건강교육, 공동체
신은혜(2014), 유아의 기본생활습관에 대한 동극활동의 효과, 국민대학교 교육대학원
교육과학기술부 편집부(2012), 5세 누리과정 교사용 지도서 세트 (전11권), 교육과학기술부
키즈키즈, http://www.kidkids.net/

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