2020개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇이며 놀이중심의 교육과정의 목표와 목적이 무엇인지 놀이중심 교육과정의 중심방향에 맞춰 아동미술은 어떤 방향으로 운영되어야할지 본인 생각을 기술하시오.

소개글

2020개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서 추구하는 인간상은 무엇이며 놀이중심의 교육과정의 목표와 목적이 무엇인지 놀이중심 교육과정의 중심방향에 맞춰 아동미술은 어떤 방향으로 운영되어야할지 본인 생각을 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 2020개정 누리과정인 놀이중심교육과정에서 추구하는 인간상
2. 놀이중심교육과정의 목표와 목적
1) 목표
2) 목적
3. 놀이중심 교육과정의 중심방향에 맞춘 아동미술의 방향에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

3-5세 누리과정 영역별 내용 체계 분석”, 경상대, 2013
- 박찬옥외, “보육학 개론”, 2013
- 보건복지부, “3~5세 연령별 누리과정 해설서”, 2012
- 이종원, “놀이활동이 유아의 미술 표현능력에 미치는 효과”, 목포대, 2009
- 교육부, “2019 개정 누리과정 확정, 발표”, 2019
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이경희외, “엄마, 아이 놀이 프로그램”, 창지사, 2001
- 심규선, “우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 만3세 영아의 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2015
- 김순정, “우연적 표현기법을 활용한 미술 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 영향”, 숭실대, 2013
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001

키워드

놀이중심교육과정,   2020개정 누리과정,   인간상,   누리과정 목표,   누리과정 목적,   아동미술 운영방향