2020년 1학기 교육철학및교육사 출석수업대체시험 과제물 A형

목차

아동중심 교육과 이것이 유아교육에서 의미하는 것이 무엇인지 구체적으로 논의하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 아동중심 교육
1) 교육방법의 원칙
2) 교사와 학교의 역할
3) 장단점

2. 아동중심 교육이 유아교육에 주는 의미
1) 활동중심 교육과정
2) 아동의 흥미 자극
3) 경험의 축적

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 아동중심 교육.hwp
2. 아동중심 교육에서의 유아교육 의미.hwp
3. 서론 작성시 참조.hwp
4. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

교육이란 미래의 생활을 위한 준비 과정이 아니라, 그 자체가 삶의 과정이다. 진보주의 교육론에 의하면, 지식은 우리의 경험에 따라 다르게 얻어지기 때문에, 기존의 지식 내용만을 일방적으로 습득시키는 것은 올바른 교육내용과 방법일 수 없다. 올바른 교육의 원리는 아동의 생활 속에서 부딪히는 문제의 해결, 즉 스스로의 경험을 통하여 지식을 습득하도록 하는 것이다. 이 점에서 ‘행동에 의한 학습’ 또는 경험중심 교육은 진보주의 교육이론의 기본 원리가 된다. 그리고 아동의 경험에 의한 학습은 아동 자신의 흥미와 관심에 따라 자발적으로 이루어져야 하며, 아동은 자신의 학습경험을 구성해 나가는 주체로서 존중되어야 한다. 학습 활동의 주체로서의 아동에 대한 존중과 그의 흥미와 관심에 대한 존중은 아동중심교육으로서의 진보주의 교육철학의 핵심적인 특성인 것이다.
학생은 외적인 권위에 의하지 않고 자신의 사회적 필요에 의하여 자연스럽게 발전할 자유를 누려야 한다. 흥미가 모든 학습활동의 동기가 되어야 하며, 교사는 학생의 모든 활동을 고무하고 적절한 정보를 제공해 주는 안내자이어야 한다. 학생에 대한 평가는 교과에 대한 평가뿐만 아니라 학생의 신체&#8228;지성&#8228;사회성을 포함하는 넓은 것으로서 학생의 지도를 돕는 것이 되어야 한다. 가장 중요시해야 할 것은 학생의 건강이며 따라서 학교의 시설&#8228;환경&#8228;인적 조건은 명랑해야 한다. 학교는 학생의 교육을 학부모와의 긴밀한 협조관계 속에서 수행해야 한다. 이와 같은 아동중심의 인간교육에서 교사는 조언자, 협력자가 되어야 함을 강조하고 있다.
이 레포트는 아동중심 교육과 이것이 유아교육에 주는 의미에 대해 서술하였다.


II. 본 론

1. 아동중심 교육

1) 교육방법의 원칙
전통교육은 성인 중심, 사회중심 교육으로서 어린이를 성인의 부속물 및 축소판이라고 보는 아동관과 축적된 과거의 지식을 아동에게 필요하다면 주입시키고 어린이의 현재 생활보다도 장래를 위하여 준비시키는 것을 교육의 임무로 생각하는 교육관에 바탕을 두고 있다.




- 중략 -

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