정신건강
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소개글

정신건강에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서언

2. 본론

1) 가정폭력
2) 학교폭력
3) 왕따

3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

게는 말도 안했다. 왕따 당하는 느낌이 들었다\"고 털어놨다.
고등학생 정모군(17)은 \"2개월 동안 주말마다 아르바이트를 해서 80만원 짜리 자전거를 구입했다\"면서 \"공공자전거는 창피해서 안타고 다녔는데 이젠 친구들이 인정해주고 또 같이 놀 수 있어 좋다\"고 전했다. http://www.fnnews.com/news/201510071606113467 자전거 없으면 왕따 당해요
② 왕따의 원인과 특징
집단따돌림은 소위 왕따라고 불리는 특정 학생이 주변의 힘센 다수의 학생에게 일방적으로 상해를 당하는 병리적 현상을 말한다. 즉, 괴롭힘이 한 번의 공격행동이기보다는 반복적이고 지속적으로 일어나는 경우를 지칭한다. 집단 따돌림은 피해자보다 가해자가 사회적, 신체적 힘이 우월한 상태에서 발생하는 것이므로 가해자 혼자서 대처하기는 불가능하며 가해자, 피해자의 특징은 학교폭력의 성격과 매우 유사하다. 집단따돌림 역시 학교폭력과 마찬가지로 피해자와 가해자 외에 동참하거나 방관하는 또래가 있다.
④ 대책방안
ⓐ 교사의 역할
- 담임교사는 일차적으로 피해학생이 학급 내에 있는지 수시로 관찰한다.
따돌림을 연구한 사람들과 교사의 말에 따르면, 따돌림 피해자들은 학교에서 다음과 같은 단서들로 식별된다.
반복적으로 희롱을 당하고 별명으로 불립니다. 그리고 조롱, 위협, 멸시, 협박을 당하고 지시나 지배를 받고 굴복합니다.
웃음거리가 되거나 비웃음을 받습니다.
꼬집히고, 다른 아이들로부터 툭툭 맞으며, 밀쳐지고, 주먹으로 맞고, 발로 차입니다. 체육복이나 교복 뒤에 낙서를 당하거나 만년필이나 연필로 찍힘을 당합니다. 하지만 이에 대해 자신을 적절하게 방어하지 못합니다.
흉내 내기와 같은 일들을 당합니다.
피해를 당하면 울거나 전혀 방어하지 못합니다.
책을 자주 잃어버리거나, 돈이나 다른 물건들을 빼앗기고 훼손당합니다.
멍이 들고 상처가 나고 베이고 긁히며, 또는 옷이 찢어지는데 설명을 못합니다.
쉬는 시간과 점심시간에 혼자 있고, 같은 반에 친한 친구가 한 명도 없습니다.
팀으로 협동 수업이나 게임을 할 때, 맨 마지막으로 팀에 끼입니다.
수업시간에 거의 발표를 안 하고 불안해하는 모습을 보입니다.
우울해 보이고 자주 눈물을 글썽거립니다.
학교 성적이 갑자기 또는 서서히 떨어집니다.
따돌림 피해학생들은 자신이 ‘고자질’을 했다는게 밝혀지면 더 심한 따돌림을 당할 것이라는 공포심을 가지고 있으므로 교사는 먼저 학생이 그동안 당했을 심리적 고통과 현재 어려운 입장을 충분히 공감해 주어야 한다. 피해학생을 안심시켜서 하고 싶은 말을 충분히 할 수 있는 분위기를 조성해 주어야 한다. 피해학생은 자신이 겪었던 많은 얘기들을 꺼내 놓는 과정에서 교사는 피해사실을 확인하고 신체적·정신적 피해정도를 가늠하여 가해학생, 목격자가 될 수 있는 학급원, 부모님과 차례로 면담을 실시해야 한다.
또한 따돌림 문제를 해결하는 방법이나 예방교육을 진행하고 따돌림과 관련된 주제를 가지고 모둠활동, 전체 토론, 역할놀이 등의 기회를 제공하고, 도우미를 정하여 향후 따돌림 발생을 인지하고 개입하도록 도울 수 있는 환경을 제시해야한다.
교사 혼자서 처리하는 것이 어렵다는 판단이 서면, 학교의 전문상담교사나 순회상담교사, 학교폭력자치위원회를 활용하여 자문이나 지원을 요청하는 것이 좋다.
ⓑ 부모의 역할
- 상당수의 부모는 아이가 따돌림을 당하는지 눈치조차 채지 못하는 경우가 많다. 따돌림 피해자들이 가정에서 보이는 태도는 다음과 같다.
옷이 찢어지거나 엉망이 되는 경우가 있다.
책이나 학용품이 자주 망가지거나 없어진다.
멍이 들거나 상처가 있는데 이유를 설명하지 않는다.
친구들을 집으로 거의 데려오지 않고, 친구들 집에 놀러가는 일도 없다.
밖에 나가 놀려고 하지 않는다.
친구들로부터 전화가 안 오고, 전화가 와도 부적절하게 받는다.
학교에 가는 것을 꺼리고, 식욕이 없으며, 대부분 아침에 반복적으로 아프다.
전학가고 싶다는 말을 한다.
등교나 하교할 때 다른 아이들이 지나는 길이 아닌 ‘엉뚱한 노선’을 택한다.
악몽을 꾸면서 잠을 설치고, 꿈을 꾸면서 운다.
학업에 대한 흥미를 잃고, 성적이 떨어진다.
우울해 보이거나, 짜증을 부리고 갑자기 화를 내는 등 감정의 기복이 심하다.
가족들에게 공연히 돈을 요구하거나 훔친다.
피해학생의 부모는 피해 사실을 알았을 때 당황하지 말고 침착하게 행동하며, 자녀에게 문제를 끝까지 해결해 줄 수 있다는 믿음을 심어 주어야 한다. 향후 자녀에게 도움이 필요할 경우 적극적으로 개입해야 하는데 자녀에게 신체적 상처가 있는 경우, 의사(외과, 신경정신과)의 진단서를 받아 두고 담임교사와 상담을 한다. 따돌림의 원인, 피해상황, 가해자 특성에 대해 자녀와의 대화로 확실히 파악하는 것이 중요하며 향후 아이의 정서적 후유증을 최소화하기 위해 공개사과, 재발방지, 피해보상, 전학 등 부모가 원하는 조치를 확실히 정한 후 학교에 방문하는 것이 좋다.
부모는 자녀에게 세심한 관심을 갖고 타인에게 도움을 요청하는 것은 고자질이 아니라는 것을 이야기 하고 향후 같은 일이 발생했을 때 주변에 도움을 받을 수 있도록 격려해야한다. 또한 자녀가 따돌림을 받게 된 원인에 대해 깊이 생각하고 부모가 잘못 지도 한 것이 있는지 반성하고 고치도록 노력하고, 어려움을 느낄 경우 전문상담원, 의사, 변호사의 도움을 받도록 한다. [네이버 지식백과] 집단 따돌림 [bullying] (국가건강정보포털 의학정보)
3. 결론
현재 온라인상에서는 은수저·금수저 논쟁이 벌어지고 있다. 고가 자전거 열풍 역시 학생들끼리 계층적인 차별과 서로간에 위화감을 조장하고 있고, 여기서부터 사회병리현상이 발생하고 있다고 생각한다. 몇 년 전에 무서운 청소년은 어느덧 성인이 되고 어디선가 무서운 선임, 선배로 다시 문제행동을 반복할 것이다. 그러므로 정부가 국가적차원에서 부모와 지역사회에 적절한 교육과 재정을 지원하여 학생 스스로가 올바른 판단을 하고, 문제를 해결할 수 있도록 분위기를 조성한다면 이 같은 사회병리현상은 감소할 것이다.
4. 참고문헌
정신건강, 홍순정,이규미 공저, KNOUPRESS
  • 가격3,800
  • 페이지수10페이지
  • 등록일2020.04.27
  • 저작시기2018.4
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1129922
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