목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 왜 인문학을 배워야 하는가?
2. 성찰의 인문학이 교양교육을 통해 무엇을 전달하고자 하는 것은 무엇인지에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 왜 인문학을 배워야 하는가?
2. 성찰의 인문학이 교양교육을 통해 무엇을 전달하고자 하는 것은 무엇인지에 대하여 서술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
채, 무의식적으로 자신에게 부여된 삶을 수동적으로 살아가고 있는 것이다. 학생은 단지 자신이 학생이기에 자신의 욕구를 무시당하고 오로지 학업에만 집중하고 있는 것이다. 직장인은 직장인이기에 자아를 되돌아볼 기회를 갖지 못하고 시간에 쫓겨 출퇴근하기에도 바쁘게 살아가고 있는 것이다. 이러한 상태가 지속될 때, 인간은 자신의 인생이 무료하고 의미가 없다는 생각을 가지게 되고, 이 때문에 자살로 생을 마감하는 사람이 넘치고 있다는 생각이 든다. 인문학은 인간의 실존가치를 입증하는 학문이기에 그만큼 인류의 삶을 보다 풍요롭게 변화시키는 학문이라 할 수 있는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 인문학에 대해 알아보았다. 인문학은 인간의 필요에 의해 만들어진 인위적 학문분야이기에 일부 사람들은 인문학이 말장난에 불과한 쓸모없는 학문이라고 치부하기도 한다. 그러나 인문학이야 말로 인간의 존재가치를 입증하는 인간을 위한 학문분야라는 점에서 그 어떤 학문분야보다 인문학이 가지는 위상은 절대적으로 높다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
퇴근길 인문학 수업 (일상의 시간에서 세상 밖으로 다시 나아가기,전진) 백상경제연구원 저 | 한빛비즈 | 2018.10.15.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 인문학에 대해 알아보았다. 인문학은 인간의 필요에 의해 만들어진 인위적 학문분야이기에 일부 사람들은 인문학이 말장난에 불과한 쓸모없는 학문이라고 치부하기도 한다. 그러나 인문학이야 말로 인간의 존재가치를 입증하는 인간을 위한 학문분야라는 점에서 그 어떤 학문분야보다 인문학이 가지는 위상은 절대적으로 높다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
퇴근길 인문학 수업 (일상의 시간에서 세상 밖으로 다시 나아가기,전진) 백상경제연구원 저 | 한빛비즈 | 2018.10.15.
소개글