[가족생활교육] 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술하시오

소개글

[가족생활교육] 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 가족생활교육이란

2. 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사

3. 현대사회 가족생활교육의 전망
1) 가족향상
2) 건강한 가족
3) 가족의 잠재력 개발

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

, 가족생활에 잠재된 능력을 실현하도록 하는 기회를 가족에게 제공하고 있다. 가족 성원을 위한 가족 체계의 교육적인 잠재력이 대부분 무시되어 왔는데 초기 아동기 교육과 발달에 있어서의 가족의 역할에 관한 견해는 가족원의 성장 잠재력을 극대화시키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시하고 있다.
4. 나의 의견
가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게하는 것, 가족의 문제를 예방하고 가족의 잠재력을 개발하여 건강한 가족을 육성’하는 것이다. 가족생활교육은 생애주기별로 개인 및 가족이 개별적으로나 가족관계에서 생기는 과제를 보다 잘 인식하도록 도와주는데 그 초점을 맞추고 있으며, 또한 바람직하고 친밀하며, 만족스러운 가족관계를 발전시키고 유지하고, 강화하도록 도와주고자 한다. 가족생활교육은 다학문적인 연구 분야이며, 개인의 당면 문제와 관련이 있어야 하고, 개인과 가족의 욕구에 기초를 두어야 하고 다양한 가족가치를 제시하고 존중해야 한다. 가족생활교육은 학생들에게 청소년인 그들 자신 및 그들의 가족들이 직면하는 구체적이고 실질적인 과제에 대해 배울 기회를 제공하고 있으며, 학생들이 현재 및 미래에 가족과 관련한 일상적 문제들을 처리할 능력을 키우는 것을 목표로 한다. 라베트는 가족생활교육이란 가족이 어떻게 학습해야 하며 가족생활교육에 대한 형상학적인 측면들을 어떤 방법으로 강조할 것인가에 관한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 한국 가족생활교육의 발달과정과 역사를 정리하고 현대사회 가족생활교육의 전망에 대한 본인의 생각을 서술해 보았다. 가족생활교육의 대상범위와 시민사회교육의 측면까지를 더하여, 가족생활교육이란 개인과 가족의 전반적인 삶의 질을 높이고, 문제해결을 돕기 위해 개인의 잠재력을 개발하고 강화시키는 평생교육을 의미하며, 교육대상은 아동에서 노인까지 모든 연령을 포함한다. 따라서 가족생활교육은 개인과 가족과 사회에서의 모든 인간관계를 포함한 개인의 잠재력 개발을 그 내용으로 한다는 점에서 기본적인 시민사회 교육이라고 하였다.
참고문헌
조희금(2005), 『건강가족론』. 신정.
박숙희(2004). 건강가정과 가족복지서비스. 사회복지, 여름호.
양옥경(2004). 통합적 서비스를 위한 가족복지정책의 방향과 과제. 사회복지.
박주희(2006), 『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』. 구상.

키워드

가족생활교육,   발달과정,   역사,   현대사회,   전망