2020년 1학기 문화와교육 출석수업대체시험 과제물(교재1~3장 강의내용 요약, 소감문)

목차

교재 1장에서 3장까지를 반복하여 읽고 각 강의 내용 요약과 학생이 읽은 소감을 한 장 당 A4 1-2쪽으로 작성하여 총 5-6매로 정리하여 제출하시오.


- 목 차 -

제1강 삶과 문화와 교육
1. 강의 내용 요약
2. 소감문

제2강 문화의 보편성과 상대성
1. 강의 내용 요약
2. 소감문

제3강 문화와 교육의 관계
1. 강의 내용 요약
2. 소감문

본문내용

제1강 삶과 문화와 교육

1. 강의 내용 요약

삶에 대한 성찰은 삶에 대한 회고 또는 분석, 자신의 삶에 대한 이야기, 더 나은 삶에 대한 모색이라고 할 수 있다.
삶을 성찰하기 위해서는 먼저 삶을 구조화해야 한다. 삶을 구조화하는 틀에는 시기, 영역, 형식이 있다. 시기는 시간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀이고 영역은 공간을 축으로 삼아서 삶을 구조화하는 틀이다. 형식은 삶을 해석하고 실천하는 다양한 방식과 그 목적, 초점, 관심 또는 무게중심이다.
삶을 살아가면서 삶을 대하는 관점과 삶을 살아가는 방식인 삶의 형식이 정해지게 된다. 삶의 형식으로서의 문화는 인간이 생존과 실존에 필요한 것들을 얻기 위해 자연을 길들이고 신체를 길들이는 과정에서 생겨난 것이다. 문화란 나와 남의 행동을 이해하는 방식, 행동의 방향을 설정하는 준거이며 그것을 공유하는 사람들끼리 의미를 나누는 배타적인 방식이다. 문화는 집단적 전통을 중시하는 경향이 있다.
문화를 비롯한 삶의 형식들을 반성하여 더 나은 것으로 변화시키려는 일종의 ‘메타적인 삶의 형식’을 교육이라고 할 수 있다. 교육은 가르침과 배움을 통한 인간 형성의 과정이며 사람이 되고자 하는 에너지와 사람을 만들고자 하는 에너지의 만남이다.
교육이 지향하는 인간은 부단한 반성을 통해 능력과 품성의 향상을 추구하는 인간이며 다른 사람들과 단순히 함께 사는 존재가 아니라 함께 더 나은 모습을 지향하는 존재이다.
모든 사회, 모든 인간의 모든 생활 영역에 존재하는 것은 인류학적 문화론이다.
공통된 입장으로는 상대성을 중시하는 총체적 현상이며 일상적인 것이다. 인간의 관심과 관점에 상관없이 보편타당한 절대적 진리의 형태로 실재하지는 않는 특징을 가진다.
교육은 사는 방식과 보는 방식(즉, 문화)을 다시 보는 활동이다. 즉, 다시 돌아봄(즉, 반성)을 통해서 더 나은 삶을 모색하는 활동이다.
교육학적 관점에서 문화를 보면 교육에 영향을 미치는 환경적인 형식이며, 교육적 반성의 소재가 되는 일상적인 삶의 형식이다.




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