영유아교수방법론

소개글

영유아교수방법론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주도적역할에 따른 교수 학습 접근의 장단점

2, 집단규모에 따른 교수 학습 접근의 장단점

3. 어린이집에서의 교수 학습방법에 대한 생각

Ⅲ. 결론 및 의견

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대의 학습방법은 유아 중심 사상이 많이 강조되는 분위기로 바뀌어 나가면서 전반적으로 유아접근법이 강조되어 간다. 여러 가지 상황과 변인에 따라 잘 고려하여 교수와 유아를 동시에 우선시 되는 상황이 만들어져야 한다고 생각한다. 그리고 집단적 규모 또한 장단점이 많이 있다. 그러므로 아이의 성장에 도움을 주기 위해 사회적인 측면을 올려주고 아이의 객인의 발달에 맞춰 나갈수 있도록 여러 계획을 찾아야 한다고 생각한다.
즉, 첫 번째로 유아의 주도적 접근과 교사의 주도적 접근의 균형이 있어야 한다.
두 번째로, 유아의 연령과 발달성을 고려 해야한다.
세 번째로, 집단의 요구와 개인의 요구를 동시에 적절하게 만들어야 한다고 생각한다.
네 번째로, 교육기관의 시설과 학급당 필요한 유아 및 교사의 수를 고려해야한다고 생각한다.
3. 결론 및 의견
영유아의 발달과 특성 그리고 활동의 성격, 일과 운영계획 및 현장의 상황에 따라 아동의 규모는 다양하게 구성 되어있으며 그에 따른 장단점도 존재한다. 따라서 기관의 시설 공간과 학급 수, 교사의 수를 고려하여 계획하는게 중요하다. 유아와 교수의 주도적인 역할과 규모에 대해 융통성 있게 계획하며, 미래에 강조되는 분위기가 바뀐다면 또 그에 맞춘 패러다임에 맞춰가는 교사가 되어야한다고 생각한다.
4. 결론 및 의견
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
이영애, 이금구 저, 영유아교수방법론 , 한국방송통신대학교 출판문화원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015

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