언어지도 접근방법(발음중심 접근법, 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문화적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오(문학적 접근법)

소개글

언어지도 접근방법(발음중심 접근법, 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문화적 접근법) 중 한 가지를 선택하여 언어지도 사례를 설명하시오(문학적 접근법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문학적 접근법의 정의
2. 문학적 접근법의 특성
3. 문학적 접근법의 목표
4. 문학적 접근법의 지도방법
5. 문학적 접근법의 언어지도 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

동에서 활동목표는 상황에 맞게 말하는 것이다.
활동방법은 다음과 같다.
①동극 하기 전 이야기의 구조를 이해시키기 위해 이야기를 다시 들려주어 이야기의 순서를 기억하게 한다.
②동극 속 등장인물을 결정한다.
③동극을 위해 다시 한번 책을 읽어 준다.
④동극에 필요한 소품들을 만든다.
⑤준비한 소품을 가지고 동극을 한다.
(9) 활동 9: 전시 및 평가
①언어 활동 후 활동에 대한 생각이나 느낌을 이야기 나눈다.
②유아들은 자신의 작품(동시, 그림, 가면 등)에 사용한 단어나 문장을 읽고 쓰게 된 이유, 생각을 발표하며 이때 모두 함께 글자를 짚어가며 읽기도 하고 따라 읽기도 한다.
③다른 친구들의 작품(동시, 그림, 가면 등)에 관한 이야기도 듣는다.
④완성된 작품(동시, 그림 가면 등)은 벽면에 전시하고 읽기 영역, 역할놀이 영역 등 다른 관련 활동과 함께 확장 활동으로 전개할 수도 있고, 언어 활동 과정 중이나 활동을 마친 후 교사는 유아의 언어 활동을 평가한다.
Ⅲ. 결론용
유아의 언어기술 발달을 증진시키기 위해 문학에 다양한 접근방법과 전략을 사용. 실제 문학에 기초한 접근법에서는 진정한 자료인 문학(유아들의 욕구와 흥미가 고려된 좋은 책)을 사용하는 것이 가장 중요하며 유아 스스로 문학 자체를 즐기도록 하는 데 그 목적을 두어야 한다. 다양한 장르의 문학을 사용하면 균형 잡히고 발달적으로 적합한 언어교육이 자연스럽게 이루어진다. 문학, 주로 그림책을 중심으로 언어의 제 영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 영역)을 통합해 활동을 구성할 수 있으며 문학을 중심으로 교육과정을 구성한다. 읽기에서는 물론 쓰기에서도 대집단 활동, 소집단 활동, 개별 활동의 균형을 이루며 교사주도 활동과 유아주도 활동 간의 균형이 이루어지도록 노력한다. 유아들은 어린 시기부터 부모가 들려주는 이야기, 동화 등을 들으면서 자연스럽게 문학적 경험을 하게 되며 이런 문학적 경험을 통해 스스로 동화책을 선택하고 주인공의 삶에 함께 웃고울고 하면서 자신과 동일 시 시키기도 하고 타인의 삶을 경험하기도 하면서 보다 전인적인 인간으로 성장 발달해 간다. 이런 맥락에서 문학에 기초한 언어교육은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
서소정 저, 아동언어지도, 창지사, 2018
남규 저, 영유아 언어지도, 공동체, 2018
이하원, 박희숙, 원선아 저, 언어지도, 창지사, 2016
노운서, 노명희, 김명화 외 1명 저, 아동문학, 양서원, 2016

키워드

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