2020년 1학기 유아교육론 기말시험 과제물 D형

목차

1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 약술하고, 두 프로그램에 어떠한 차이가 있는지 설명하시오.

2. 유아 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 설명하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법
1) 프로젝트 접근법
2) 레지오 에밀리아 접근법
3) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 비교

2. 유아 다문화 교육
1) 필요성
2) 개념
3) 발전단계

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 레지오 에밀리아 접근법.hwp
2. 프로젝트 접근법.hwp
3. 두 프로그램의 차이점.hwp
4. 유아 다문화 교육의 발전단계.hwp
5. 유아 다문화 교육의 필요성.hwp
6. 서론 작성시 참조.hwp
7. 결론 작성시 참조.hwp

본문내용

I. 서 론

산업이 발달되면서 여성의 사회 참여도가 높아지고 있으며, 그에 따라 우리 가정의 기능도 변하고 있다. 그 중, 가정의 대표적인 기능인 육아 보육의 기능이 줄어들면서 사회 전반적인 공공의 문제로 확산되어 가고 있다. 보육시설은 유아들의 모든 행동을 불러 일으킬 수 있는 곳이어야 하며, 그러한 공간 속에서 유아는 주위 모든 환경 조건에 호기심을 가지고 창의력을 키워 나간다.
창의성 교육에 효과적인 프로그램에는 여러 가지가 있다. 그 중에서 1991년 뉴스위크지에서 선정한 세계 우수교육 10선에 든 이탈리아의 레지오 에밀리아 접근법(Reggio Emilia Approach)을 들 수 있다. 이 접근법은 유아교육에서 발달적으로 적합한 것으로 여겨지는 통합교육과정을 지향하며 프로젝트를 수행하는 과정에서 유아가 가지게 되는 경험의 교육적 효과를 중시하는 과정 중심 교육과정의 성공적인 실천들로써 세계적인 관심을 모으고 있다.
한편, 프로젝트 접근법은 영유아의 능동적 참여, 구체적인 경험에 의한 학습, 교사ㆍ또래ㆍ부모와의 상호작용을 통한 협력학습 등을 주요한 특징으로 강조한다. 프로젝트 접근법은 아동중심 교육을 지향한다. 아동의 자율성과 탐구력을 존중하는 아동중심의 프로젝트 접근법에서는 교사가 주제를 선정하고 활동을 이끌어 가는 과거의 교육방식과 대조적으로 개별 아동 혹은 집단의 아동들이 자신의 관심과 흥미에 따라 원하는 주제를 자유롭게 선택하고, 준비된 환경 속에서 자신이 선택한 주제를 깊이 있게 탐구한다.
이 레포트는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법을 살펴보고, 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약술하고, 발전단계에 대하여 서술하였다.


II. 본 론

1. 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법

1) 프로젝트 접근법
프로젝트 접근법은 3-8세의 유아들에게 하나의 전체 교수방법이나 모델보다는 프로그램의 한 부분으로 접근하고자 하였다. 프로젝트의 목적은 유아들의 정신에 활기를 불어넣는 것이며, 이 정신은 지적, 도덕적, 감각적 그리고 삶의 모든 면을 포함하였다.




- 중략 -

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