특수아통합교육

소개글

특수아통합교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 최근 이슈와 동향에 대해 설명
2. 발전방향


Ⅲ. 결 론

Ⅳ참고문헌

본문내용

어 부정적 영향을 받을 것을 우려하고 있다. 더군다나 장애아동의 존재 때문에 이사까지도 불사하는 경우가 많다. 따라서 통합교육을 진행하기 위해서는 비장애 아동의 부정적 태도를 변화시켜야 한다.
③교사의 전문성을 확보해야 한다.
우리나라 일선학교 교사는 특수교육을 이수하지 않은 경우가 대부분이다. 이에 따라 장애아동에 대한 적극적 대응이나 수업진행에 있어서 전문성이 떨어진다는 지적이 많이 존재한다. 이에 일선학교 교사에 대한 특수교육 이수를 강화해야 할 것이다.
④장애아동가족의 선입견을 해소해야 한다.
장애아동과 비장애아동이 서로에 대한 거부감 및 교육 거절을 우려한 장애아동가족의 선입견은 통합교육의 발전에 부정적 영향을 미친다. 실제 많은 장애아동의 부모들은 자신의 자녀가 장애인이라는 이유로 부끄러워하고 숨기려고 하는 경향 역시 없다고 할 수 없다. 장애아동가족먼저 장애유아에 대한 올바른 인식을 정립해야 한다.
Ⅲ. 결 론
장애아 통합교육이 장애아동의 정상화에 어느정도의 영향을 주고, 비장애 아동들은장애 아동을 이해하고 받아들이는데 있어 긍정적 영향을 준다는 생각이 들어 통합교육을 지지한다. 또한 통합교육은 장애아동 및 비장애아동의 사회적, 교육적 행동발달에 큰 영향을 미치며, 서로 상호 보완적인 교육효과를 기대할 수 있을 것이다. 이러한 교육이 특별한 교육현장이 아니라 일반적이 교육현장이 되어 서로 어울리고 도움을 주고받으며 좀 더 깊은 이해를 가질 수 있기를 바래어본다.
Ⅳ참고문헌
-특수아 통합교육수업교재
-장애 영유아 통합보육 교육현황과 선진화 방안/이정림, 김은영 외 2명/육아정책연구소

키워드

통합교육의 최근이슈와 동향에 대해 설명하고 발전방