어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 개념 및 유형, 필요성, 효과를 조사하고 보육교사로서 의견을 피력하시오

소개글

어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 개념 및 유형, 필요성, 효과를 조사하고 보육교사로서 의견을 피력하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 개념

2. 어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 유형
1) 부모 역할 수행
2) 의사소통하기
3) 자원봉사
4) 가정에서의 학습
5) 의사결정
6) 지역사회와의 협력

3. 어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 필요성

4. 보육교사로서 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

필요한 주제가 선정되어 부모연계프로그램의 효과가 높고, 셋째, 현재 자녀가 속한 유아교육기관에서의 부모연계프로그램이기 때문에 참여도 및 몰입도가 높고, 넷째, 개별상담 및 교육을 통해 맞춤형 교육을 받을 수 있으며, 사후 피드백이 원활하다고 하였다.
또한, 영유아 측면에서는 첫째, 영유아 자녀는 자신에 대한 부모의 관심 및 애정을 느끼는 기회가 되고 둘째, 영유아교육기관에서의 일상 및 교육과정에 대한 부모의 이해가 높아짐에 따라 원활한 의사소통이 가능해지며 셋째, 교육에 대한 교사와 학부모의 태도 및 훈육방식이 일치됨으로써 영유아가 겪는 인지적 혼동이 감소되고 넷째, 교사와 부모의 원활한 의사소통은 교사에 대한 영유아의 신뢰도를 높이는 결과를 낳게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 실시되고 있는 부모연계프로그램의 개념 및 유형, 필요성, 효과를 조사하고 보육교사로서 의견을 피력해 보았다. 부모연계 프로그램은 영유아와 부모, 그리고 유아교육기관에서 여러 효과를 나타내지만 무엇보다도 부모가 자녀의 유아교육기관을 재선택하는데 있어 부모연계 프로그램의 만족도가 영향을 미치기에 유아교육기관 입장에서는 부모연계 프로그램에 대한 철저한 준비와 실행, 그리고 평가가 필요하겠다.
참고문헌
고인숙 외. 2010. 『열린 부모교육』. 교육아카데미.
김진경 외(2014). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원.
배지희(2002). 유아교육과 부모참여의 의미와 실제에 대한 문화기술적 탐구. 유아교육연구.
이지훈(2013). 유아교사와 부모의 동반자적 협력관계와 의사소통. 경남대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

어린이집,   부모연계,   부모연계프로그램,   유형,   필요성,   효과