[방통대2020-2학기과제물(A+)]학교폭력예방및학생의이해(유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고,영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오-B형)

소개글

[방통대2020-2학기과제물(A+)]학교폭력예방및학생의이해(유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고,영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오-B형)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 공격적 행동을 보이는 아동의 특성 이해
2. 영유아교육기관에서 폭력예방을 위한 지도방안
1) 규칙 설정 및 지도
2) 긍정적 행동 지도
3) 배려적 사고 장려
4) 인성교육 및 폭력예방을 위한 유아프로그램 개발

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학생들을 위한 공간이다. 학생들은 이곳에서 발달과정에서 겪는 어려움을 마주하고 해결한다. 학교폭력이 만연하는 공간이 아닌, 행복한 곳, 건강하게 성장할 수 있는 배움터로 하루 빨리 변화되기 위해서는 국가차원의 적극적인 관여와 사회의 지속적인 관심이 필요하다. 필자 또한 이번 과제를 계기로 인해 학교폭력에 대해 더 깊이 생각할 수 있었고, 문제행동의 예방지도법에 대해 구체적으로 알게 되어 그동안 이러한 지도법을 실천하지 못했던 자신에 대해 반성할 수 있는 계기가 되었다.
Ⅳ. 참고문헌
교육과학기술부, ‘2014년 제2차 학교폭력 실태조사’, 2014.
김경숙(2008), 유아 문제행동에 대한 교사의 인식 및 대처전략. 이화여자대학교 대학원 석사학위
김민성, 「늘어나는 신종 학교폭력, SNS통해 모욕욕설비방」,『연합뉴스』, 2018.10.06.
김진경 김헤라.『학교폭력예방의 이론과 실제』. 한국방송통신대학교출판문화원, 2016.
문용린, 『학교폭력 예방과 상담』, 학지사, 2006.
보건복지부 육아정책연구소, 『영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서』,2013.
이유라, 「폭행 사실 자랑까지, 죄의식 없는 지적장애인 폭행」, 『KBSNEWS』,2018.10.08.
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이재욱(2012), 학교폭력의 원인과 해결방안 : 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 실효성 검토
와 법교육의 중요성 인식을 중심으로, 고려대학교 교육대학원 석사학위논문.
한국 교육학술 정보원. http://www.riss.kr

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