2020 방통대 간호학과 3학년 2학기 고위험 모아간호학 과제물 입니다.

소개글

2020 방통대 간호학과 3학년 2학기 고위험 모아간호학 과제물 입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오. (10점)

(2) 중환아실 간호사는 고도의 기술적 치료 및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적, 심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 또한 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. (10점)

(3) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오 (10점)

본문내용

력에 비추어 볼 때, 죽음에 대한 개념을 가지고 있지 않음.
영유아기의 아동들은 죽음이 가까이 오면 분리, 침습적인 고통스런 처치에 대한 독립성 정도가 저하되면서 부동, 퇴행이 나타나고, 심한 경우 의식의 변화도 나타날 수 있음
2) 구조적 단계 / 전조작기 (학령전기 아동)
3~7세 아동들이 피아제의 전조작기에 해당됨
이 시기의 아동들은 죽음을 수면, 일시적인 이별과 같이 가역적인 것으로 여김
학령전기 아동의 죽음에 대한 최대 두려움은 부모와의 분리이며, 다가올 죽음 보다는 심각한 질환으로 인한 불편감과 통증에 대해 민감하게 반응함
3) 기능적 단계 / 구체적 조작기 (학령기 아동)
7세~11세 아동들은 피아제의 구체적 조작기에 속함
9세 또는 10세에 이르면 대부분의 아동은 죽음에 대하여 성인의 개념을 갖게 되어, 생명체가 언젠가는 죽게 된다는 죽음의 보편성과 비가역성, 비기능성, 인과성을 모두 이해함
이 시기의 아동에게는 알지 못하는 것에 대한 두려움이 아는것에 대한 두려움 보다 큼
4) 추상적 단계 / 형식적 조작기(청소년기)
12세 이상의 청소년들은 피아제의 형식적 조작기에 속함
추상적 단계에서 아동은 논리적이며 현실적으로 생각하며 죽음의 의미와 그 영향을 다른 사람과 사회 전체에 결부시켜 생각할 수 있게 됨
청소년기의 발달과업은 정체성을 갖게 되는 것이므로, 죽음에 대해 받아들이기 쉽지 않음
◆ 참고문헌 ◆
이상미, 김혜원 2015 『고위험모아간호학』 한국방송통신대학교
Marilyn J. Hockenberry, David Wilson 2010 『아동간호학 각론』 김영혜 역 외 , 현문사

키워드

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