교육,유아 - 교육사회학 - 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육 불평등

소개글

교육,유아 - 교육사회학 - 본인이 현재 한국사회의 어느 고등학교 교장이라고 할 때 학생들 사이에 존재하는 교육 불평등에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 공교육 강화와 사교육 제재
(2) 학업성취와 격차에 따른 차별 교육 금지
(3) 학생이 원하고 본인의 재능과 적성에 맞는 과목 선택하여 교육

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

결정하면서 사회의 한 일원으로 성장할 수 있도록 학교에서 다양한 교육의 기회를 제공해 줌으로써 사회의 문화적인 목표와 제도화된 수단 사이에서의 괴리를 완화해줄 뿐만 아니라 사회의 한 구성원으로서 균등한 기회가 제공되어 질 것이라고 생각된다. 또한, 시험이나 평가는 개인의 적성에 맞추어 과목별로 비율을 다르게 측정함으로써 경쟁 구도의 결과, 평가점수와 능력 위주로 가고 있는 교육의 근본을 완화해 교육사회학에서의 기능론과 갈등론의 기준이 되는 개인의 능력과 자질을 높여 교육의 불평등이 조금이나마 해갈될 수 있도록 할 것이다.
3. 결론
우리나라의 교육 실태가 입시에서부터 비롯되어 경쟁 구도로 가고 있다 보니 많은 부정적인 결과를 가져오게 된다. 그러면서 학생들이 받는 입시제도에 대한 불만과 스트레스를 좀 더 완화해주고 자본주의 사회에서 일어날 수밖에 없는 교육 현실에서의 불평등을 조금이나마 줄여 학생들이 학업과 본인의 자질에 중점을 두어 성장할 수 있도록 하기 위함이다. 이러한 학교 교육에서 기본적인 인성교육과 도덕, 윤리를 바탕으로 지식을 쌓아나갈 수 있도록 도움을 주어야 하며 교육을 받는 과정에서 교육의 평등화를 주어 개개인의 차이와 역량에 따라 사회의 한 일원으로써 맡은 바를 다 할 수 있도록 양성하여야 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
박소영,and Park So-Young. \"학력의 교육투자수익률과 학력내 불평등의 추이 분석.\" 敎育財政 經濟硏究 24.1 (2015): 167-192. 참고
차종천;오병돈 서울대학교 교육연구소 (http://hdl.handle.net/10371/89338) 참고

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