유아사회교육3A) 유아에게 ‘인권교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오0k
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소개글

유아사회교육3A) 유아에게 ‘인권교육’을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘인권’ 의 개념과 유아를 위한 ‘인권교육’의 목적
2. 인권 교육활동의 세부 내용과 진행과정
1) ‘고운마음동요’ 부르기를 통한 인성교육
2) 전통과 함께하는 인성교육
3) 장애*비장애 유아가 함께 할 수 있는 교구제작 활용
3. ‘인권’ 교육활동에서의 교사 역할과 인권 교육활동에 대한 평가
1) 유아 인권교육활동에서의 교사 역할
2) 인권교육활동에 대한 평가
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

에서 여성의 사회적 참여의 증가와 가족구조의 변화 등의 요인은 발달의 결정적 시기에 있는 유아에게 있어 의무이행자인 교사의 역할은 더욱 중요시 되고 있다.
모든 인간은 혼자서 살아갈 수 없는 사회적 동물이다. 하지만 그 중에서도 유아는 발달적 특수성으로 인해 홀로 살아갈 수 없으며, 다른 이들과의 관계와 보살핌 속에서 살아갈 수밖에 없다. 유엔아동권리협약에서는 이러한 유아의 특성을 고려하여 다른 국제 규약 및 협약과 구별된 아동 최상의 이익을 명시하고 있다.
유아인권을 보호하고, 충족시키고, 존중함에 있어서, ‘아동최상이익의 원칙’이 항상 그 핵심가치가 되어야 한다. 아동 최상의 이익은 단순히 아동이 작고 취약해서 재난 시 제일 먼저 구제의 대상을 삼아야 한다는 의미보다 한층 높은 개념으로 이해되어야 한다. 이는 유아의 생명에 대한 가치와, 유아의 존엄성과 인격을 존중한다는 의미이다.
아동 최상의 이익은 협약 제3조에서 공공기관, 민간기관, 법원행정당국, 그리고 입법기관 등 모든 권한을 가진 책임 있는 기관에서 아동의 삶에 영향을 주는 모든 정책 입안 및 조치 과정에서 최우선적으로 고려되어야 할 원칙임을 천명한다.
그러나 아동에 관한 인식과 태도, 아동인권에 대한 지식이나 이해가 충분치 않은 상황에서 아동 최상의 이익을 준수하는 일은 쉽지 않다. 또한 아동 최상의 이익은 아동 자신의 의견이 반영될 때 달성 가능한데 아동의 존엄성을 존중하고, 의견을 경청하며, 결정에 반영하는 규범과 절차가 절대적으로 부족한 상황에서 아동최상의 이익이 제대로 이행되기는 어렵다. 의무이행자로서의 교사는 유아교육 전반에 걸쳐 아동 최상의 이익을 그 핵심가치로 삼아 아동과의 상호작용 뿐 아니라 부모와의 관계 형성에서도 고려해야 한다.
참고자료
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  • 등록일2020.09.10
  • 저작시기2020.9
  • 파일형식한글(hwp)
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