평생교육경영론3공통) 코트니의 교육경영의 과정쓰고 그 가운데 자신이 가장중요하다고 생각하는과정 학습조직구성의 요소쓰고 구체적으로 분석하시오0k
본 자료는 3페이지 의 미리보기를 제공합니다. 이미지를 클릭하여 주세요.
닫기
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 7
  • 8
  • 9
  • 10
해당 자료는 3페이지 까지만 미리보기를 제공합니다.
3페이지 이후부터 다운로드 후 확인할 수 있습니다.

소개글

평생교육경영론3공통) 코트니의 교육경영의 과정쓰고 그 가운데 자신이 가장중요하다고 생각하는과정 학습조직구성의 요소쓰고 구체적으로 분석하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.
1) 코드니의 교육경영 과정
(1) 기관의 철학과 임무의 개발과 공유
(2) 목적과 목표의 달성
(3) 기획 (4) 조직화 및 구조화
(5) 지도 (6) 인사배치
(8) 마케팅과 홍보 (9) 평가
2) 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오.
3) 나의 제언

2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오
1) 학습조직구성의 요소
2) 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오
3) 나의 제언
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

야만 한다.
실지로 동창회 모임을 하면 중고등학교 시절 추억을 회상하는 수다 떨다가 음식과 술을 먹고 그것으로 헤어진다. 그런 모임을 오래 지속하다보니 오히려 시간과 금전소비가 많아 아깝다는 생각이 든다. 이는 학창시설의 추억만 가지고 인간관계를 유지하는데 한계점에 도달한다고 볼 수 있는 것이다.
따라서 이런 모임을 활성화 시키기 위해서는 모이는 대의명분을 좀더 확장시킬 필요가 있으리라 확신한다. 즉, 동창회 모임과 철학을 좀 더 보강하여 동창들의 친목유지, 경조사 참가, 모교 후원비 지원 및 장학금 전달 등 구체적인 모임의 목적과 철학을 제시하는 것이 절실히 요구된다. 어떤 친구는 동창회비를 납부 못할 경우에는 참가하는데 의의를 두고 일체 언급하지 말며, 같이 몸으로 동참한 것으로도 감사해 하며, 참석후 갑부인 친구가 있을 경우 전폭적인 동창회비 지원을 통해 동창회원에서 선물을 하면 더욱 뜻깊은 모임이 지속될 것으로 확신한다.
3) 나의 제언
이상과 같이 살펴본 것처럼 동창회원의 모임이 갈수록 줄어드는 것은 결국 과거 초*중고등학교 시절의 추억으로 모임을 유지하기에는 역부족이라는 사실이다. 즉, 그러한 모임을 지속적으로 유지할 수 있은 획기적인 비전이 공유해야 한다는 사실이다.
이러한 비전도 서로간의 인정(人情)을 기본적인 바탕으로 해야 하는 것이다. 비인정(非人情)의 상태로 자신의 사회적인 지위와 명예를 바탕으로 상대를 무시한다면 모임도 오래 갈 수 없을 것이다. 필자의 경우 사회적으로 출세한 친구가 열등한 위치에 놓인 친구를 무시하여 싸움이 일어나 그 이후 싸움 당사자 2명이 모임에 미참석한 경우도 보았다. 따라서 모임은 순수한 의도로 아무 조건이나 사회적 지위 개인적인 이익관계에 목적을 두지말고 정의롭고 영적으로 통하는 모임이 되도록 하여야 할 것이다. 그러한 모임이 오랫동안 유지되 활성화 되어 모임이 영속하게 될 것으로 확신한다.
Ⅲ. 결 론
다행이도 배움의 기회를 놓친 분에게 이렇게 좋은 평생교육기관이 있는 것은 대단한 행복이라고 생각한다. 아직도 국가평생교육진흥원이 있다는 사실을 모르는 사람이 부지기수다.
논어에 나와 있는 공자님 말씀 중에 \" 배우고 익히면 또한 즐겁지 아니한가\"라는 말이 있듯이 부지런히 자신의 실력을 연마하고 배워 나간다면 즐겁고 행복한 삶을 살 수 있으리라 생각한다. 실지로 필자도 이런 레포트를 정리하면서 좀 더 자세하게 국가평생교육진흥원을 알 수 있게 된 계기가 되어 평생교육의 의미를 다시 되새기는 좋은 계기가 되었다고 생각한다.코트니의 교육경영 과정은 “기관의 철학 임무의 개발과 공유, 목적과 목표의 설정, 기획, 조직화 및 구조화, 지도, 인사배치, 예산편성, 마케팅과 홍보, 평가“ 순으로 구성된다. 그런데 경영에서 가장 중요하게 생각하는 요소는 무엇일까? 위의 10가지 과정 어느 하나 중요하지 않는 것이 없다. 그러나 기업은 결국 사람의 모임이고, 조직의 목표는 궁극적으로 사람에 의해 달성된다는 점에서, 무엇보다 적재적소의 인사배치야말로 기업의 철학과 목표를 달성하는 데 필수적인 핵심요소라고 할 수 있다.
인사가 만사라는 말이 있다. 사람을 잘 뽑아서 조직이 흥한 경우도 있지만, 사람 하나 잘못 뽑아서 조직을 위기로 몰고가 그 존립마저 어렵게 하는 경우도 적지 않다. 따라서 주요 글로벌 기업들은 인재제일을 중요하게 생각하고 인사비전과 인사미션 등을 만들어 좋은 인재를 뽑고 기르는 일에 사운을 걸고 있다.
우리나라의 대표적 기업인 삼성만 봐도 창업주인 고 이병철 회장 이래 지금까지 인재제일이라는 경영관에 따라 좋은 사람을 뽑고 키우는 데 역량을 집중해왔다. 그 결과가 삼성을 애플 등과 경쟁하는 글로벌 IT기업으로 성장시켰던 것이다. 이병철은 사람이 어려움을 만들기도 하지만, 사람만이 또 그 어려움을 극복할 수 있는 유일한 힘이 된다는 신념으로, 인재를 중요시하고, 믿음과 신뢰로 사람을 썼다.
흔히 관리의 삼성이라는 표현을 사용하는데, 여기서 관리의 대상은 사람이다. 코트니의 인사배치 개념도 이와 다르지 않다. 여기서 인사란, 경영활동의 한 영역으로서 조직의 목표달성을 위한 인적 자원의 확보·개발·보상·유지를 위해 기획·조직·지휘·조정·통제하는 활동이다. 결국, 평생교육기관에서 인사관리는 조직의 목적을 효과적, 효율적으로 달성할 수 있도록 인력을 적절히 활용하고, 조직의 구성원들이 보람과 만족을 느끼고, 유대감을 형성하면서 성장하도록 돕는 것이다.
현재의 초경쟁적인 기업 환경하에서는 지식, 정보, 기술, 더 나아가 학습 능력과 같은 눈에 보이지 않는 자산이 중요한 경쟁요소가 되고 있다. 특히 학습능력의 구축은 지속적인 경쟁우위를 창출할 수 있는 원천으로서 최근 새롭게 부각되고 있다. 장기적이고 지속적인 조직내 학습을 통하여 조직은 학습 능력을 체화하고, 습관화된 학습 능력을 바탕으로 점차 학습 조직으로 발전하게 된다. 학습조직이야 말로 급변하는 환경 속에서 지속적인 우위를 점할 수 있는 유일한 대안이라고 할 수 있다. 학습조직은 어떠한 외부 환경에서도 유연하게 적응할 수 있는 준비를 갖추고 있기 때문이다.
습관적 일상적으로 조직적 차원에서 학습이 반복되는 것이 중요하며 시스템적 사고와 팀학습 강조, 조직의 비젼을 구성원들이 공유하는 것등이 필요하다. 그러나 이러한 과정에 있어 구체적으로는 완벽한 설계를 통해 학습조직을 만들수는 없다. 만약 정확한 청사진의 작성이 사전에 가능하다고 하더라도 이것이 완성될 때 쯤에는 환경은 더이상 그 청사진과 동일한 환경이 아니다. 일단 필요한 한 방향을 선택하여 이 방향으로 학습하고 혁신해서 조직을 변경하는 것이 중요하다.
참고자료
-권이종(2000) 평생교육의 실제, 교육과학사
-김영주 역(2007) 평생교육경영, 지구문화사
-김용현 외(2018). 평생교육경영론 [2판] |. 양서원.
-오혁진(2005) 평생교육경영학, 학지사
-이상기(2005) 평생교육경영, 교육과학사
-허준 외(2016). 평생교육경영론. 한국방송통신대학교출판문화원.
-조재준(2016). 평생교육경영의 실제. 태영출판사.
-정혁준(2013). 경영의 신1. 다산북스.
-국가평생교육진흥원 www.nile.or.kr
  • 가격6,000
  • 페이지수10페이지
  • 등록일2020.09.13
  • 저작시기2019.9
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1135801
본 자료는 최근 2주간 다운받은 회원이 없습니다.
다운로드 장바구니