<학교폭력예방및학생의이해 공통>학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점).
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소개글

<학교폭력예방및학생의이해 공통>학교폭력의 개념 및 유형에 대해 설명하고(15점), 학교폭력의 원인과 결과에 대해 분석하고 논하시오(15점).에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 원인
3. 학교폭력의 결과
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 국내 외 학교폭력 대처방안
Ⅲ. 결 론
※ 참 고 문 헌

본문내용

발하지 않도록 원인을 분석하는 태도가 중요하다는 것을 기억한다. 평소 자신에게 감정적으로 힘든 일이 있고 평소 감정조절하기가 어려운 경우, 근본적인 문제해결이 무엇인지 생각한다. 이때 전문적인 심리상담을 통해 스트레스 해소방법을 찾고 화난 마음을 건강하게 표출하는 방법을 찾는 것이 도움이 된다.
교육기관은 학교폭력에 관한 명확하고 일관된 정책을 수립함으로써 학교폭력 예방 및 해결에 대한 의지를 천명하고 학교폭력 문제의 예방 및 해결의 주체가 되는 교사, 학생, 학부모, 지역사회와 함께 실질적인 개입활동을 전개해 나가는 것이 필요하다.
담임교사는 교육자임과 동시에 학급 경영자이자이며, 학생들이 학교생활과 학급생활 및 수업활동에 성공적으로 적응할 수 있도록 돕는 안내자의 역할을 수행한다. 그러나 학생과 이루어지는 상호작용의 대부분이 교사 1인 대 학생 전체 방식으로 이루어 지다보니 학생에 대한 개별적인 이해가 어려운 경우가 많다. 학기 초반에 학생들에 대한 개별 면담을 통해서 학생의 가정환경, 개인적 특성, 학교생활 적응수준, 학교폭력의 가피해 위험도 등 다양한 정보를 파악하고 학생을 이해하는 것이 필요하다.
학생들에 대한 개별면담은 학생들의 문제를 사전에 예방하고, 학교생활 적응을 지원할 뿐만 아니라 학생들로 하여금 선생님이 자신에게 관심을 가지고 있다는 인식을 심어주는데 효과적이다.
학교폭력이 발생한 후에는 원장은 책임교사로부터 보고를 받고 상황을 점검하도록 한다. 그리고 자치위원회 절차에 따라 개최 일시를 결정하고 피가해 측과 자치위원들에게 통보하여 자치위원회를 열도록 한다. 자치위원회 결정사항을 통보 및 시행하고 결과를 교육청에 보고한다. 피가해학생 상태와 학급분위기, 전체 학교분위기를 파악하고 필요한 조치를 시행한다.
책임교사는 사건을 보고받은 즉시 피가해학생과 구체적인 면담을 하도록 안내한다. 그래서 피가해학생으로부터 구체적인 진술서를 작성하고 정확한 경위와 상황에 대해서 구체적으로 파악하도록 한다. 그리고 피가해학생의 학부모와의 면담을 통해 상황을 인지시키고 책임 및 배상에 대한 합의를 유도하도록 한다. 또한 중재를 조정하여 자치위원회를 소집해야될지의 여부를 파악하고 학교장에게 보고한다. 피해자 보호를 위한 조치와 연계, 가해자 처벌 및 교육, 필요 시 보호조치와 연계작업을 한다. 또한 학부모 면담을 통해 지금까지의 상황과 처리 절차를 안내하며 피가해학생 보호 및 선도 조치를 실행한다.
Ⅲ. 결 론
학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 먼저 문제 상황에 대해 제대로 인식하고, 문제를 해결하기 위해 프로그램을 개발하는 한편 사회적 학습을 병행해야 할 것이다. 이를 위해서는 무엇보다 학교폭력 발생 시 누가 가해자이고, 피해자인지를 가르는 이분법적 사고를 바꿀 필요가 있다. 학교폭력 뿐만 아니라 대부분의 청소년문제가 발생하는 경우 그 대책으로 가해자와 피해자를 이분법적으로 나누고, 소수의 문제학생들을 가려내어 엄중한 처벌을 가하는 것이 대부분이다. 그러나 청소년문제에서 가해학생과 피해학생의 구별이 명료하지 않으며, 가해자인 동시에 피해자인 경우가 자주 발생하는 점을 고려할 때 추후 가해행위를 발생시키는 요인에 대해 효과적으로 개선하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 학교에서 퇴학 당한 청소년들의 비행 증가 현상은 이러한 처벌 위주의 문제해결방식이 문제라는 것을 단적으로 보여준다. 따라서 현재의 단속과 처벌방식에서 벗어나 치료적이고 예방적인 차원에서 대책이 마련되어야 하겠다.
※ 참 고 문 헌
1. 송재홍,김광수,박성희 외 7명, 학교폭력의 예방 및 대책, 학지사, 2013.
2. 노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원. 2007.
3. 청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 학지사, 2014.
4. 유형근, 정연흥 외 2명, 학교폭력의 예방과 대처, 학지사, 2014.
5. 박준희, 학교폭력,정민사. 2004.
6. 김종운, 학교폭력의 예방과 대책 , 학지사, 2013.
7. 이요셉, 학교폭력의 실태와 대책방안’ 학사논문집, 2002.
8. 이병환, 엄재춘, 학교폭력 예방의 이론과 실제, 교육과학사, 2014.
9. 강유미, 학교폭력에 대한 실태분석 연구, 고려대 교육대학원, 2011.
10. 이종복, 청소년들의 학원폭력 실태와 대책, 평택대학교 논문집, 2007.
11. 용린 외, 학교폭력 예방과 상담, 학지사. 2006.
12. 안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방』, 군산대 교육대학원, 2006. 끝.
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  • 등록일2020.09.16
  • 저작시기2020.9
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