영유아프로그램개발과평가 A형, 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개글

영유아프로그램개발과평가 A형, 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

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영유아프로그램개발과평가 A형, 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.
목차

서론

본론
1, 이론적 기초
2, 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
3, 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
4. 교육 과정에서 프로젝트 활동의 위치
5, 프로젝트 접근법의 강약점

결론

참고문헌






서론

플라톤은 고대의 대표적 철학자로 유아기의 중요성과 유아기 교육의 목적에 대해 언급했는데, 인간을 영혼과 육신으로 구분하고, 교육은 영혼을 도야하도록 하는 것이라고 정의했으며 유아기 교육이 중요하다고 보고 7세 이하의 어린 영유아는 어머니에 의해 교육받는 것이 바람직하다고 하였습니다. 또한 남아와 여아가 모두 교육의 기회를 가져야 한다는 진보적 사상을 가지고 있었다. 20세기에 나타난 서양의 보육ㆍ교육으로는 진

본문내용

젝트 활동을 의도적으로 이끌어 감으로써 유아들의 공동 작업에 응집력과 연속성을 갖게 해준다. 이런 점에서 볼 때, 프로젝트 활동은 교사에 의해 완전히 계획되지고 발현적이고 협의에 의해 이루어지지만, 유아교육과정의 다른 부분과 비교해 볼 때, 보다 구조적이다. 따라서 프로젝트 활동은 일반적으로 유아 학급에서 서로 관련성이 없이 비형식적으로 이루어지는 유아들의 자발적 놀이 또는 활동들과 병행해갈 때 서로 보완이 될 수 있다.
5, 프로젝트 접근법의 강약점
첫째, 유아들이 주제선정에 능동적으로 참여할 수 있다. 둘째, 미리 계획된 전통적 접근법과 달리 호기심과 흥미가 충족될 때까지 관심 있는 활동에 몰입·학습·심화학습이 가능하다. 셋째, 개별적 활동 중심인 전통적 접근법과 달리 다른 사람들과의 의미 있는 상호협동을 증진할 수 있다. 넷째, 시간 , 장소에 구애받지 않는 융통성있는 교육이 가능하다. 이에 비해 약점으로는 ① 시간의 낭비가 많을 수 있다. ② 학습활동이 일부 우수아에 독점되는 경향이 나타날 수 있다. ③ 문제 해결을 위한 다수 정보 및 자료의 부족 등으로 인해 성공하지 못할 경우가 생길 수 있다. ④ 유아의 흥미 방향과 편중에서 감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다. 결론적으로 프로젝트 접근법은 유아들은 정보를 습득하고, 주제와 관련된 정보를 통해 지식, 기술, 성향, 감정을 발달시킬 수 있다. 유아들이 자발적으로 참여하여 자기 주도적 학습이 가능해지고 모든 기술과 학습영역의 통합이 이루어져 학습의 효과를 높일 수 있다. 유아들에게 공동체 의식과 함께 집단에 대한 소속감을 길러준다. 유아의 발달뿐만 아니라 교사 자신도 탐구하고 도전 받고 더욱 전해가는 과정을 통해 교사의 질적인 향상을 도모할 수 있다. 교육과정을 주제중심으로 통합시킨다. 그러므로 유아의 흥미와 집중력을 고려하여 프로젝트를 진행해야 한다.
결론
프로젝트는 아동들이 자신들이 살고 있는 세계에서 흥미를 느끼는 특정 주제를 찾아 이에 대해 심층적으로 연구하는 유목적적인 활동을 말한다. 프로젝트 접근법은 지식 획득, 기술 습득, 성향 계발, 정서발달을 주요 목표로 하며, 교육원리는 유아 중심 교육, 통합된 경험 제공, 시공간의 제약이 없는 연속적 학습, 공동체적 삶의 경험 제공, 유아의 흥미와 욕구에 따른 발현적 교육이다. 교육내용은 ‘준비단계->도입단계->전개단계->마무리단계의 순서로 진행된다. 프로젝트 접근법에서 교사는 민감한 관찰자와 안내자로서의 역할을 해야 한다. 여기서 통합적 접근이란 아동이 새로운 경험을 구성할 때 읽기, 산수, 과학 등 분절된 교과의 지식들이 통합적으로 사용된다고 보고, 교육과정에 신체, 언어, 사회, 정서, 인지발달영역을 따로따로가 아닌 통합적으로 구성하는 것이고 발현적 교육은 개별 활동의 세부적인 계획안을 구성하지 않고 매일의 활동 속에서 아동이 제시하는 새로운 아이디어와 흥미, 욕구를 반영하여 유동적으로 변경될 수 있는 목표를 세우고 융통성 있게 운영하는 교육하는 것이다.
참고문헌
영유아프로그램개발과평가, 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

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