에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개글

에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 에릭슨의 성격발달단계이론
가. 성격발달단계이론의 개념
(1) 1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
(2) 2단계 : 자율성 대 수치심(2세~3세)
(3) 3단계 : 주도성 대 죄책감(4세~5세)
(4) 4단계 : 근면성 대 열등감(6세~11세)
(5) 5단계 : 정체감 대 정체감 혼미(12세~18세)
(6) 6단계 : 친밀감 대 고립감(18세~24세)
(7) 7단계 : 생산성 대 침체성(24세~54세)
(8) 8단계 : 자아통합 대 절망감(54세 이후~)
나. 교육에의 시사점

본문내용

자신이다.
6. 결론
한 국가의 교육 실태는 그 나라 시민들의 교육적 상식의 합을 반영한다고 한다. 우리나라 사회의 변화와 교육의 변화는 유기적으로 연결되어 있기 때문에 향후 지구촌사회, 세계화의 진정에, 그리고 한반도의 위험과 불안증대, 저출산 고령화 사회 등과 같은 다양한 사회적 분위기 속에서 교육의 목표, 교육과정, 교육의 질, 교육 시설과 설비 등에 대한 변화를 촉구하는 등 공교육의 구조적인 변화를 촉구하여야 한다.
새로운 교육적 패러다임을 교육하는 시대에서 교육에 대한 기본적인 토대는 수요자 중심의 시대적 상황을 반영하여 교육수혜자 즉 학부모나 학생의 입장에서 어떤 곳이 좋은 학교인지 살펴볼 필요가 있다. ‘구성원의 소통과 참여 풍토’ 그리고 학생중심 교육 과정의 운영 등을 통해 우리의 주입식 교육관의 문제점을 집어보고 새로운 교육 패러다임의 적용을 고찰해야 할 것이다.
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참고문헌
한국 교육과정의 비판적 이해와 미래 구상 / 연구책임자: 홍후조 ; 공동연구자: 곽병선, 성열관, 정영근, 민부자, 이병호, 이승미, 김대석 한국교육과정평가원 2010
J. J. Rousseau의 교육사상이 음악교육과정에 미친 영향 : 중등음악교육과정을 중심으로 / 송혜림 청주대 교육대학원 2010
듀이와 슈타이너의 교육사상 비교 / 정윤경 한국교육학연구. 제9권 제2호 (2003. 10) 安岩敎育學會 2003
공동육아의 대안교육모델로서의 가능성과 한계 / 김명화 영남대 교육대학원 2005
Bollnow의 실존적 교육사상 연구 : \'만남\'의 교육학적 의미를 중심으로 / 오창석 성균관대 교육대학원 2004

키워드

교육심리학,   에릭슨,   성격발달단계이론,   방송통신대