[2020 시민교육론1공통][서울시민대학] 시민교육사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민교육적 가치, 개선점 등을 제시한 후 총평하시오.

소개글

[2020 시민교육론1공통][서울시민대학] 시민교육사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민교육적 가치, 개선점 등을 제시한 후 총평하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
    1. 사례 내용 요약 (서울시민대학 대학연계 교육 사례)
    2. 사례의 특징
    3. 시민교육적 가치
    4. 개선점 및 총평

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

을 가짐으로 인해 사회적 참여를 이끌어내는 방안이라고 보여진다. 그리고 본 사례는 사회에서 실제로 벌어지고 있는 사회적 문제들을 교육과정에서 다루고 있다는 강점이 있다. 민주시민 교육은 현재를 살아가는 시민들이 민주주의 사회를 유지하고 강화하기 위한 교육이기 때문에 현실 문제와 밀접하게 관련되어 있어야 한다. 그런 점에서 서울시민대학 동국대 사례는 매우 발달되어 있다. 보편적인 이론을 기본으로 하지만, 사회 문제에 대한 부분이 훨씬 많은 비율을 차지고 하고 있으며, 민주주의, 민생, 지구적 쟁점 등 내 주변에 일어나는 일들에 대한 판단능력과 해결 방향을 모색하는 것을 내용으로 삼고 있다.
한국사회의 권위주의 체제를 극복하고 민주주의를 쟁취했던 동력은 시민사회 내부에 있었다. 사회의 모순을 피부로 느끼고 변화의 목소리를 낸 것은 바로 시민들 스스로였기 때문이다. 그러므로 한국 사회에서 시민의 역할과 힘은 특별할 수밖에 없다. 민주주의를 가능하게 하는 것은 민주적 제도와 이를 운영하는 시민의 능력이다. 그렇다면 한국 사회의 민주적 제도가 일정 정도 마련된 상황에서 중요한 것은 바로 시민의 역량을 길러내는 것이라고 할 수 있다. 그리고 그러한 민주시민을 길러낼 수 있는 것이 바로 동국대 사례에서와 같은 민주시민 교육이다. 이처럼 민주시민 교육의 사례 분석은 한국 민주시민 교육의 현실과 함께 우리에게 주어진 과제를 알 수 있는 계기가 되었다. 이러한 현실에 기초해 민주시민 양성은 민주주의 발전에 중요한 과제가 될 수밖에 없으며, 더 높은 수준의 민주시민 교육의 역할이 필요하다는 것을 알게 되었다. 민주주의 시민은 자연적으로 발생하지 않으며, 사회적 과정을 통해서 발생할 수밖에 없다. 인간의 사회화 과정에서 그들의 의식을 발전시킬 수 있는 유력한 수단은 교육에 있다. 따라서 민주시민 교육이 장기적인 전망을 가지고 끊임없이 발전하고 시도되어야 하는 이유도 여기에 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 김영인ㆍ설규주(2017), 시민교육론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 오준석(2016), 한국 민주시민교육 사례 비교 분석 (흥사단 토론 아카데미, 경희대학교 후마니타스칼리지 시민교육, 서울시민대학 대학연계 시민대학 동국대 사례를 중심으로), 경희대학교 공공대학원.
3. 이동수ㆍ김윤철 외 2명(2017), 한국 대학 시민교육의 매뉴얼 방법과 실제, 인간사랑
4. 서울시 평생학습포털, http://sll.seoul.go.kr.

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