[유아교육기관운영관리B유형]영유아교육기관 운영과 관련된 신문기사 3개를 골라서 내용을 요약 분석하고 시사점을 논하시오.

소개글

[유아교육기관운영관리B유형]영유아교육기관 운영과 관련된 신문기사 3개를 골라서 내용을 요약 분석하고 시사점을 논하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 영유아교육기관 운영과 관련된 신문기사 3개를 골라서 내용을 요약 분석
1) <“아이들 삶의 질 개선해야 저출산 극복 가능” “야간긴급돌봄으로 육아 부담 덜어드리죠”, 초록어린이재단> - [조선일보 : 2020.09.16.]
2) <후퇴하는 공교육·공공돌봄… 개인에게만 책임 떠맡기는 구조 벗어나야> - [베이비뉴스 : 2020.09.18]
3) <‘서울시사회서비스원’, 6번째 '든든어린이집' 개원> - [뉴시스 : 2020.04.13]

2. 시사점
1) 영유아교육기관을 통해 국가와 공동체가 개인에게 맡겨진 육아의 책임을 분담
2) 영유아교육기관 교사의 전문성 증진
3) 영유아교육기간에서의 상호작용 증대
4) 영유아교육기관의 성장발달에 알맞은 프로그램을 통한 교육
5) 영유아교육기관의 공교육화

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 교육기관이 난립을 하는 나라도 세계적으로 찾아보기 어려울 것이다.
개인 혹은 법인이 설립해서 운영하는 사립유치원, 초등학교 병설유치원의 체제가 주류를 이루는 공립유치원, 보건복지가족부 산하 어린이집 및 놀이방, 그 외에 미술학원, 영어학원 등...
유아교육법 제2조에 유치원은 유아교육을 위해서 설립 운영되는 학교이고, 만3세 이상 초등학교 취학 전의 유아를 교육대상으로 한다고 명시 되어 있다.
그러나 유아교육 관계자가 아닌 대부분의 일반인은 물론이거니와 매스컴조차도 ‘영어학원’을 ‘영어유치원’이라고 보도할 정도로 유아교육에 대한 관심과 인식 수준은 심각한 수준이다.
이러한 현상은 유독 유아교육만이 초등, 중등 교육처럼 공교육화 되지 않고, 국가가 주도를 하지 못한 데 원인이 있다.
현재, 우리나라 유아교육의 주류를 이루고 있는 사립유치원은 100여년의 역사를 지니고 있으나 아직도 법인화 되지를 못하고, 개인 운영 체제기 때문에 유아교육을 공교육 궤도에 올려놓는 데서 제한을 받고 있다.
또한 공립유치원은 1970년대 후반, 초등학교 내 유휴교실을 이용하여 병설유치원으로 출발해 30년이 지나도록 1, 2학급의 소규모 병설형 체제로 운영되는 등... 학교기관으로서 그 위상을 제대로 갖추지 못하였다.
이러는 가운데 우리나라 유아교육 기관은 난립이 되어졌고, 유아교육은 사각지대에 놓여서 이로 인한 피해를 고스란히 유아들이 볼 수밖에 없는 것이다.
그러므로 국가는 하루빨리 유아교육을 공교육화해야 한다고 생각한다.
첫째, 교육과학기술부에서 고시한 유치원교육과정을 모델로 운영할 수 있는 기관이 필요하고 둘째로, 장애유아를 위해 통합 가능한 편의시설과 특수교육 전공교사가 배치된 통합적인 교육 프로그램을 실시해야 할 교육기관도 필요하다.
또한 국가는 유아교육 공교육화 중심에 공립유치원이 설 수가 있도록 제반여건을 갖추어야 한다.
공립유치원은 유아교육 공교육화를 위해서 바람직한 영유아교육과정 운영상의 책무를 지고, 이를 위하여 교과부 고시 유아교육과정 운영의 모델 역할을 하며, 통합교육 프로그램의 운영으로 3, 4, 5세 장애유아 교육권을 보장하고, 저소득층이나 중산층의 자녀에게 저렴하고 질이 좋은 공교육 기회를 우선적으로 제공하며, 맞벌이 부부를 위한 종일제의 운영으로 사회복지 실현의 역할을 담당해야 한다.
그럴 때 비로소 유아교육에 미래가 있다.
오늘날 우리나라의 독립형 공립유치원은 총 115개로서 경기도내의 독립형 공립유치원은 31개 시,군 중 10개 시,군 13개원에 불과한 실정이다.
나머지 21개 시,군에는 아예 없어서, 일반인들은 독립형 공립유치원에 대한 개념조차도 희박한 상황이다.
국가에서는 다행히, 그간 예산의 어려움으로 등한시했었던 공립유치원을 독립형으로 설립, 운영하는 것에 대해 관심을 가지기 시작했다.
하지만 독립형 공립유치원은 여러 이익집단의 이해관계로 인해 설립 때마다 산고를 겪는다.
이기적인 이해타산으로 인해서 교육의 본질이 외면되며, 왜곡되고 있는 현실이다.
이제는 정말 순수하게 유아의 입장에서 그리고 유아교육의 입장에서 유치원 공교육을 다함께 진지하게 생각해 볼 때라고 생각한다.
Ⅲ. 결 론
유아교육기관에서의 의사 결정은 교사, 사무직원, 학부모, 관계자의 의견 수렴을 통해 이루어져야 한다.
합리적인 운영관리에서 가장 중요한 요소가 인사 관리이며 특히, 교사의 채용 문제는 대단히 중요하다, 아무리 유아교육기관의 시설과 환경이 우수한들 유능한 자질과 전문적 지식과 경륜이 없는 교사로 구성되어 있다면, 아무리 시설과 교육환경이 있다한들 영유아교육의 효과에 무슨 소용이 되겠는가?
한 조사에서 영유아교육기관 교사의 채용에 있어서 연고 관계가 68.7%나 된다는 사실은 우리 영유아교육계에 경종을 울려주는 것으로서 원장들의 각성이 요구되고 있다.
원장과 교사간의 인간관계가 근무 조건에 영향을 미치는 요인이 85%나 되고 있다는 사실이다. 또한 원장의 교사에 대한 인격적인 대우의 결핍이 16.1%로 조사 결과 나타났다는 사실은 원장과 교사 사이의 인간관계가 원만하지 못함을 의미한다. 교사들은 유아교육기관에서 처우 개선 문제보다 근무조건과 인격적인 대우를 요구하고 있기 때문에 원장의 인간관계는 유아교육기관 경영관리에 중요한 요인이 되고 있다.
그리고 역사의식 없이는 올바른 아동관, 영유아교육관은 생각할 수가 없으며, 영유아에 대한 바른 이해는 기대할 수도 없다.
왜냐하면 영유아교육은 사회 문화의 형성으로서 역사적인 산물이기 때문이다. 역사에 대한 식견이 없이 사회적 현실에 대한 날카로운 분석과 올바른 인식을 할 수 없기 때문에 영유아교육의 방향 정립에 도움이 되지 못한다.
프뢰벨(Frobel)은 교육학의 문제 중 하나는 ‘이끌 것인가 혹은 성장하도록 둘 것인가’에 대한 대답으로서 ‘모든 진실 된 교육과 이론, 모든 진실 된 수업, 순수한 교육자와 교사는 반드시 모든 순간 자신의 요구와 결정에 있어서 두 겹의 끝냄과 양면적이어야 한다.’고 역설하였다.
이는 우리 영유아교육기관 원장에게 던져주는 화두로서 주고받는 것, 통합과 분할, 결정하는 것, 지시하는 것과 도와주는 것, 명령하는 것과 인내하는 것, 자유롭게 하는 것, 고정시키는 것, 움직이도록 하는 것 등과 관련하여 깊은 생각을 요구하고 있다.
프뢰벨은 ‘교육과 관련한 모든 것에 학생과 어린이들이 반드시 참여해야 한다.’고 주장하였다.
왜냐하면 이들 사이(교육자와 피교육자, 연역과 결론)에는 반드시 제3자가 보이지 않는다.
이 제3은 조건에 의하여 일어나는 무의미하게 스스로 표현이 되는 최상의 권리를 관리하는 것으로서 교육자와 피교육자가 동시에 함께 균형 있도록 움직여야 최상의 교육이 이루어지기 때문이다.
민주적이고 개방적인 의사결정은 영유아교육기관 운영관리에 필수적인 요소인 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조희순 외 4명(2019). 영유아교육기관 운영관리. 전경화, 정민사.
홍길회(2020). 유아교육기관 운영관리. 동문사.
성미영, 정현심 외 1명(2017). 영유아교육기관 운영관리. 학지사.
이영애(2015). 유아교육기관 운영관리. KNOUPress(한국방송통신대학교출판문화원).

키워드

유아교육기관운영관리B유형,   유아교육기관운영관리B,   유아교육기관운영관리B형,   유아교육기관운영관리.유아교육,   유아교육기관,   영유아교육기관,   신문기사,   영유아교육,   유아교육기관신문기사,   유아교육신문기사