[평생교육경영론 3학년 공통] 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오

소개글

[평생교육경영론 3학년 공통] 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시
1) 코트니의 교육경영의 과정
(1) 기관의 철학 및 임무의 개발과 공유
(2) 목적과 목표의 설정
(3) 기획
(4) 조직화 및 구조화
(5) 지도
(6) 인사배치
(7) 예산편성
(8) 마케팅과 홍보
(9) 평가
2) 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유 제시 - 조직화 및 구조화

2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석
1) 학습조직구성의 요소
2) 주변의 조직하나를 선택하여 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석 - 조직 공통의 목적

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

활성화를 통해 전문성을 키우고, 조직 전체를 볼 수 있는 사고와 자신이 속한 조직의 시스템을 인지할 수 있어야 한다는 것을 알 수 있다.
2) 주변의 조직하나를 선택하여 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석 - 조직 공통의 목적
농구동호회에서는 ‘생활체육 동호회 농구대회’를 비롯하여 크고 작은 대회에 많이 참가한다. 2019년 생활체육 동호인 농구대회는 2월 ‘2019 홍천 전국 종별 생활체육 농구대잔치’를 시작으로 11월까지 총 6번의 전국대회가 열렸다. 이 밖에도 각 시, 군, 구에서 개최하는 농구대회에도 참가하고 있다. 대회는 토너먼트로 진행되는 작은 대회부터 몇 주에 걸쳐 진행되는 큰 대회까지 다양하게 열리고 있다. 농구동호인들은 대회 선발 선수 결정을 잘하는 인원을 뽑기보다는 열심히 동호회에 참석하는 인원을 뽑는 것을 원칙으로 하고 있다. 하지만, 동호인들은 농구를 취미로 즐기길 원하며 대회성적은 크게 신경쓰지 않는다. 하지만, 최근 들어 대회가 잦아지면서 잘하는 동호인만 대회에 출전하게 되었다.
동호회에 가입하게 되면 다양한 연령층의 사람과 마주하게 된다. 동호회의 창단 목적은 다양하지만, 일반적으로 스포츠 동호회는 여가활동을 위해 만들어진다. 수평적인 관계에서 자유롭게 이루어져야 하는 것이 일반적이지만 이들에게는 자연스럽게 보이지 않는 계층이 생기게 된다. 계층이란 인간사회에서 나타나는 개인 및 집단 간의 구조화된 불평등을 의미한다. 주로 경제적 관점에서 이해되지만, 성, 연령, 인종, 종교, 취미 등의 사회문화적 요소와도 관련이 깊다.
참여한 인원들의 나이대는 30대 초반에서 30대 후반으로 지금 동호회 활동에 있어서 주축이 되는 나이대이다. 인원이 많은 집단에서는 다양한 연령층이 형성되지만, 그중에서도 이들은 고등학교 때부터 농구동호회 활동을 해왔기 때문에 비슷한 연령대의 선배들에게 영향을 많이 받았다고 진술했다.
농구동호회의 경우 엘리트집단이 아님에도 불구하고 상, 하의 관계가 뚜렷하게 나타났다. 이는 학창 시절부터 같이 지내오면서 자연스럽게 선후배의 수직적인 관계가 형성된 것이라고 볼 수 있다. 하지만 참여자들은 위계질서는 당연하고 강압적이 아닌 자연스러운 것이라고 이야기하고 있다. 또 자신들이 막내 연령층에 해당했을 당시를 회상하며 당시에는 힘들고 하기 싫어하면서도 이후에 자기가 선배가 되었을 때를 생각하면서 그 시기를 넘겨왔다고 이야기하고 있다.
또 이런 수직적 관계 속에서 막내 동호인들은 작은 실수에도 질타를 받을 수밖에 없다. 농구동호인들은 실력이 높은 사람들이 모였기 때문에 자신의 실력에 대한 자부심이 엄청나다. 하지만 그런 성향이 너무 강하기 때문에 대회나 연습경기에서 실수에 관대하지 못하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 코트니의 교육경영의 과정을 순서대로 쓰고, 그 가운데 자신이 가장 중요하다고 생각하는 과정 하나들 들고 그 이유를 제시, 2. 학습조직구성의 요소를 쓰고, 주변의 조직하나를 선택하여(직장의 팀이 가장 좋고, 없을 경우 가족, 동호회, 동창모임등도 가능) 이 요소 가운데 무엇이 부족하여 문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석해 보았다. 평생교육경영은 일반경영학에서 강조하는 효율적·체계적인 운영을 위한 ‘평생교육기관의 경영’과 평생교육의 고유한 가치와 원리가 강조되는 ‘평생교육의 원리에 의한 경영’으로 구분되고 있었다. ‘평생교육기관의 경영’은 평생교육조직의 목표달성에 초점을 둔 것으로, 체계적인 경영의 중요성이 강조됨에 따라 경영학적 원리를 기반으로 하여 평생교육조직을 경영하는 것이다.
참고문헌
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키워드

코트니,   교육경영,   교육경영과정,   학습조직,   학습조직구성 요소,   학습조직구성