[교직실무 3학년 A형] 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오

소개글

[교직실무 3학년 A형] 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유치원 교사의 유아교육 실제

2. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량
1) 유치원 교사에게 필요한 자질
(1) 바람직한 모델
(2) 따뜻한 마음
(3) 사랑하는 사람
(4) 통찰력과 지식
2) 유치원 교사에게 필요한 역량
(1) 가치관 및 태도
(2) 인성 및 품성
(3) 교과 지식 및 기술
(4) 일반적 능력
(5) 신체적 건강

3. 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명 - 유아관찰과 평가

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

달에 맞게 적절하게 교육하고 일관성 있게 유아들과 상호작용 할 수 있는 수준 높은 양육의 대행자로서의 역할을 감당하기 위해서는 유아교사들이 이론적 실제적인 지식과 전문성을 지니고 있어야 할 것이다. 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다는 말이 있다. 유아교사의 자질도 유아교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요인임에 틀림이 없다. 특히 유아는 다른 연령층의 아동보다 주변인물의 영향을 많이 받으며 교사의 언행을 절대시하고 비판없이 받아들인다는 점에서 유아 교사의 자질은 매우 중요하다.
최근 유아교육계에서는 유아교육의 질 향상을 위하여 다양한 접근을 하고 있다. 특히 교사의 전문성은 매우 중요하게 부각되고 있으며 전문성을 향상시키기 위한 논의가 활발히 이루어지고 있다. 교육의 질적 수준을 가늠하는 요인에는 교육과정이나 교육의 인적, 물적 환경 등을 들 수 있으나, 유아가 미분화된 발달적 특성을 지니는 유아교육의 특성상 유아에게 종합적이고도 구체적인 학습 환경을 조성해 주는 유치원 교사의 역할은 다른 어느 교육의 시기에서 보다 절대적이며, 어떤 물리적 환경이나 내용보다 더욱 중요하다고 할 수 있다. 또한, 유아의 발달적 특성이나 유아교육과정 및 방법의 특수성에 비추어 볼 때, 유아교육은 유아 교사의 자질 및 역할에 의존하는 비율이 높다. 그러므로 유아를 성장시키고 발달을 촉진하여 미래를 준비시키는 교사의 전문성은 필연적으로 요구되어지고 있는 것이다. 유아교육의 전문성 신장을 위해서는 우선 유치원 교사들 스스로가 그들 자신이 누구인지, 어떤 일을 수행하고 있는지에 대한 명확한 인식이 요구된다. 그리고 유치원 교사가 자신의 직업에 대해 확고히 인식하는 것이 중요하며, 교사의 사고과정이 전문적 행동의 기초가 된다는 관점에 비추어 볼 때, 교사들의 교직전문성에 대한 인식정도가 전문성 발달의 정도를 결정짓는 데 매우 중요한 요인이 된다고 볼 수 있다. 이러한 교직전문성 인식은 그 정도에 따라 관심사 및 역할수행, 교수활동에도 관계를 나타내고 있다. 또한 전문성 발달을 위하여 실시하고 있는 지원체제 즉 현직연수에 대한 요구에도 영향을 준다고 볼 수 있는데, 교사가 전문성 신장을 위해서 수행하고 있는 현직연수는 교육개혁의 중심에서 교사의 자질 향상을 위해 그 중요성이 매우 강조되고 있기 때문이다. 특히 유치원 교사를 전문직이라 규정할 때 전문성은 고정되어 있는 것이 아니라 꾸준히 변화하면서 성숙되어 나가는 것이므로 진정한 전문가가 되기 위해서는 평생에 걸친 학습기회를 가져야 하며 이는 현직연수를 통해 발전시킬 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명해 보았다. 21세기에 접어들면서 우리는 인터넷과 초고속통신망 등의 정보통신 기술의 발달을 바탕으로 지식정보화 사회를 특징으로 하는 대변혁의 시대를 맞이하게 되었다. 이러한 대변혁은 사회전반에 걸쳐 영향을 미치고 있으며 인간의 생활양식은 물론 사고의 패턴까지도 정보화 사회의 구조에 맞도록 급격히 변화시키고 있다. 이러한 변화는 교육현장의 교사들에게도 예외일 수 없으며 교육환경에 있어 새로운 활동 공간으로 등장하고 있는 사이버 공간(cyberspace)을 활용하여 날로 새로워지고 있는 교육지식과 정보를 받아들이기 위해 교사들도 끊임없이 노력해야 하며, 교수학습의 내용 및 방법을 과감히 바꾸지 않으면 안 될 현실에 직면해 있는 것이다. 이에 따른 유아교육현장의 과제는 정보화시대의 교육환경 변화에 대응할 수 있도록 유아교사의 자질을 향상시킴으로서 유아교육의 질을 높이는 일이라 하겠다.
참고문헌
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서보미(2016). 유아교사의 성격특성 및 유아교육기관의 조직풍토와 교사 창의성 간의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문.

키워드

유치원 교사,   자질,   역량,   핵심역량,   유치원 교사 핵심역량