[교직실무 3학년 B형] 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논하시오

소개글

[교직실무 3학년 B형] 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교직윤리의 개념

2. 교직윤리의 필요성
1) 도덕공동체
2) 교사의 역할 수행의 질적 향상과 개선
3) 사회에 미치는 영향
4) 교사의 모든 행위
5) 교육의 질 결정
6) 실천적 행동 강령

3. 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈
1) 윤리적 딜레마의 개념
2) 유아교사의 윤리적 딜레마
3) 유치원에서 윤리적 딜레마 상황의 예
(1) 가족 관련 딜레마
(2) 유아 관련 딜레마
(3) 전문가로서의 자아 정체성 관련 딜레마
(4) 사회 관련 딜레마
4) 그에 따른 교직윤리 이슈
(1) 가족 관련 딜레마
(2) 유아 관련 딜레마
(3) 전문가로서의 자아 정체성 관련 딜레마
(4) 사회 관련 딜레마

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

, 기관에서의 재정지원이 안 되는 경우 등이 있음을 알 수 있었다.
(4) 사회 관련 딜레마
민주적 의사결정과 같은 중요한 국가의 가치를 수행하는 능력, 어떤 것을 행하는 현재의 방식을 비판하는 능력, 능동적으로 공적인 일에 참여하는 능력이 민주시민에게 꼭 필요한 부분이며, 시민의식을 형성하기 위해서는 책임감, 자신의 권리와 책임 인식, 현재와 미래의 문제점을 결정하는데 참여, 규칙과법을 준수, 타인의 권리 존중, 타인이 다른 의견을 가질 권리, 비판적인 사고, 지역사회의 복지에 대한 관심, 타인을 돕기, 국가의 이념과 가치를 지지하는 애국심 등이 중요시 된다.
시민의식에 대한 연구들에서 공통적으로 제안하고 있는 내용은 인간존중, 애국심, 봉사, 협동, 자유, 평등, 권리, 책임, 정의, 자율성, 공공질서, 준법, 도덕성, 양보, 의사결정, 타협, 문제 해결력, 대인관계, 사회참여, 공동체 의식, 타문화에 대한 이해 등이다. 연구에 따르면 지역사회에 참여함에 있어 무엇보다 중요한 요소는 사회가 질서와 안정 속에 유지되기 위해 정해진 규범들에 대해 개인 자신의 행위가 사회에 끼칠 영향을 고려하고 사회에서 받아들여지고 인정한 올바른 행위의 기준을 따라 행동하려는 마음가짐을 가지는 것이라고 볼 수 있다.
4. 나의 의견
첫째, 교육목적 달성을 위해 교육활동을 수행하는 과정에서 교육의 분화와 전문화가 이루어짐으로써 교사, 부모, 사회 사이에 존재하는 교육관, 가치관, 태도나 인식의 차이 등은 생기는 많은 윤리적 문제나 갈등은 교사의 축적된 지식이나 교육철학만으로는 해결하기 어렵다는 것이다. 그런데 교사의 의사결정이나 판단은 그 문제와 관련된 모든 사람들의 수요 충족과 이익 보장에 영향을 미치게 되므로 교사가 어떠한 결정을 하는가는 그 교사의 윤리의식, 전문직 윤리나 가치관의 문제이므로 유치원 교사가 바람직한 윤리의식을 바탕으로 의사결정의 기준을 갖는 것이 매우 중요하다는 것이다.
둘째, 다른 전문직종과 달리 교사에게 고도의 윤리의식을 강조하는 이유는 교사는 가르치는 사람이며, 가르친다는 것은 지적, 기능적 측면만이 아니라 사회적, 도덕적 측면도 포함되기 때문이라는 것이다.
셋째, 교육현장에서 유치원 교사가 교수활동을 하는 동안 매일 매일 수많은 교육적 의사결정을 해야 하는 유아교육의 특수성에 비추어 볼 때, 유치원 교사들이 현장에서 겪게 되는 결정사항은 그 본질적인 면에서 도덕적이고 윤리적이므로 유치원 교사의 교직윤리 학립이 절대적으로 중요하다는 것이다.
마지막으로 유치원 교사의 전문성 신장은 우선 유치원 교사 자신이 전문 직업인으로서의 확고한 의식과 자기 직업에 대한 높은 역할 기대가 요구되며, 이런 자발적인 의식과 창조적인 노력으로 역할을 수행할 때 유아교육의 질적 발전이 이루어질 수 있다. 유치원 교사가 유아교육의 질적 발전의 책임을 다하려면 직업 속의 내부적 규제가 요구되는 전문직으로서의 윤리가 확립되어야 한다는 것이다.
전문가로서 유치원 교사에게 윤리강령의 중요성은 다음과 같다. 첫째, 유아교육은 유아의 전인적 성장과 발달을 목적을 하고 있으며 유아교육의 효과를 이루기 위해서는 유아를 포함한 가족, 교사, 전문단체, 지역사회와도 밀접한 관련을 가지고 유아의 삶 전체를 통한 교육이 이루어져야한다. 둘째, 유아의 특성상 유아는 스스로 자신을 방어할 능력이 미숙한 존재이므로 교사의 판단이 잘못될 경우 유아들이 받는 피해는 매우 심각하므로 윤리적 측면이 더욱 강조 되어야 한다. 셋째, 유아교육은 응용학문의 성격을 지니고 있다. 유아교육에 관한 이론이나 원칙에만 의존해서가 아니라 교육 현장의 상황이나 유아의 요구 및 특성에 따라 융통성이 강조되므로 교사는 전문가로서의 자율성을 많이 갖고 있으므로 교육적으로 올바른 판단을 할 수 있는 구체적이고 명확한 가치판단을 할 수 있는 윤리강령을 가지고 있어야 한다. 마지막으로 교사가 윤리적 딜레마에 직면 했을 때 철학적인 기초를 제공함으로써 가장 합리적인 선택과 옳다고 믿는 것을 행할 수 있도록 돕는다.
이와 같이 유치원 교사의 윤리의식은 유아의 발달과 성장에 절대적 영향을 주며 유아교육의 발전과도 연결되어 있다. 유치원 교사의 교직윤리의식이 밑받침되지 않고서는 유아교육의 발전을 기대할 수 없으므로 유치원 교사를 위한 윤리강령 제정이 절대적으로 요구되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교직윤리의 개념과 필요성을 설명하고, 유치원에서 윤리적 딜레마 상황을 가상으로 예를 들고 그에 따른 교직윤리 이슈를 논해 보았다. 오늘날 보육은 21세기 사회·국가적 차원에서 제공되는 복지서비스의 핵심 화두라고 해도 과언이 아닐 만큼 그 중요성이 강조되고 있다. 영유아 보육의 문제가 정치, 경제, 사회, 문화, 교육 등 각 분야의 주요 논제가되고 있으며, 이는 현대사회의 다양한 가족형태와 여성의 사회참여 확대에 기인한다. 현대사회는 산업화, 도시화, 핵가족화 등 사회의 구조적 변화와 함께 모·부자가정, 무자녀가정, 소년소녀가정, 독신자 및 동거가정 등 다양한 가족형태의 양상을 보이고 있으며, 여성의 사회참여 확대는 여성의 역할구조와 기능에 커다란 변화를 초래하였다. 따라서 영유아 보육의 수요가 급격히 팽창하여 자녀의 양육과 보호, 교육, 복지의 문제가 개인적 차원을 넘어 사회·국가적 차원의 문제로 대두되고 있는 실정이다.
참고문헌
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박은혜(2005). 유아교사론. 창지사.
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김은영(2017). 영유아 권리에 대한 유아교사의 인식과 경험, 대구가톨릭대학교 석사학위논문.
김희정(2019). 보육교사의 교직인성, 교수효능감, 교직 윤리의식, 교사역할수행 간의 구조분석, 경성대학교 일반대학원 박사학위논문.
문희선(2019). 유아교사의 교직윤리의식 및 완벽주의 성향이 역할수행능력에 미치는 영향, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
이보라(2017). 보육교직원의 셀프리더십이 교직윤리의식에 미치는 영향, 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
이지선(2018). 보육교사의 심리적 안녕감이 영유아권리존중 보육실행에 미치는 영향, 중앙대학교 사회복지대학원 석사학위논문.

키워드

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