고위험모아간호학-1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안 고위험모아간호학 아동의 발달단계별로 설명 간호중재계획 고위험모아간호학2) 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재, 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할 3) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점, 아동 임종 간호 아동의 발달 단계별,2020년 고위험모아간호학

소개글

고위험모아간호학-1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 분리불안 고위험모아간호학 아동의 발달단계별로 설명 간호중재계획 고위험모아간호학2) 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재, 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할 3) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점, 아동 임종 간호 아동의 발달 단계별,2020년 고위험모아간호학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
(1) 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명
(2) “분리불안”에 대한 간호중재계획
2. 중환아실 간호사는 고도의 기술적 치료 및 간호의 제공과 함께 아동의 정서적, 심리적 반응에 관심을 갖고 그 요구들을 충족시키도록 관심을 기울여야 한다. 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오. 또한 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오.
(1) 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오
(2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오
1) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력
2) 중환아실 간호사가 갖추어야 할 태도 및 역할
3. 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하시오
(1) 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점
(2) 아동의 발달 단계별 아동 임종에 대한 간호
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상해 등으로 인한 특수한 상황에서 비롯된 것이라고 이해할 수 있다. 하지만 아동은 죽음을 보편적이라고 받아들이기 어렵기도 하다. 따라서 이 단계의 아동은 이별이라는 주제에 더하여 상처나 상해에 관한 공포가 강력하게 작용하는 시기로 볼 수 있다. 이 구체적 조작기 아동을 위해 간호사는 아동의 비협조적인 형태를 다루기 위해 아동에게 자신의 감정을 이야기 하도록 격려하고 아동이 자신의 신체를 조절할 수 있도록 돕고 자존감을 성취하고 열등감을 피할 수 있도록 돕는다. 그리고 간호사는 아동이 죽음에 대하여 질문하면 진실 되게 직접적으로 대답한다. 또한 간호사는 부모가 아동에게 말기 질환과 죽음의 의미에 대해 설명하는 것을 도우며 부모가 아동과 함께 슬픔의 순간을 공유할 수 있도록 가능한 한 아동의 곁에 부모가 함께하도록 격려한다. 더불어 간호사는 아동의 임종을 준비하면서 부모의 요구에 민감하게 대처하며 사후 간호를 준비한다.
4) 형식적 조작기
형식적 조작기 (11 18세) 아동은 철학 및 신학적 주제를 다룰 수 있는 수준이다. 그리고 이 단계의 아동은 추상적, 논리적, 현실적 사고능력이 발달한다. 따라서 죽음의 네 요소(불가역성, 보편성, 기능의 정지, 인과성)를 모두 이해하고 죽음을 생물학적 사건으로 이해하게 된다. 또한 죽음에 대한 철학적, 종교적 문제의 수용은 어려워하지만 이 시기의 정체감 확립을 위한 아동의 노력은 미래의 죽음을 예고할 수 있게 하여 죽음을 강력한 도전으로 받아들이고 죽음에 대한 부정, 분노, 불안의 감정을 나타내기도 한다. 따라서 형식적 조작기 아동을 위해 간호사는 아동의 지지집단 또는 죽음과 직면한 다른 청소년기 아동과 연계할 수 있도록 가족, 친구들과 지지적 관계를 유지하도록 도우며 사춘기 아동이 간호에 대한 결정의 기회를 주는 등 여러 가지 조정을 한다. 그리고 형식적 조작기 아동에게 필요한 것은 사춘기의 아동을 개별적으로 성숙한 인격체로 대우하는 것이며 그들의 욕구를 개인적으로 존경해 주는 것이다. 따라서 사춘기 아동의 질문에 정직하게 답해 주고 사생활, 외로움, 개인적인 감정의 표현을 존중한다. 또한 간호사는 부모에게 전형적인 사춘기 아동의 반응과 대처양상에 대하여 정보를 제공하고, 역할모델로 행동하고 형식적 조작기 아동이 자신의 삶을 기록하고자 하는 욕구가 있을 경우에는 녹음테이프, 동영상, 그림, 쓰기 등을 통하여 실현할 수 있도록 지지해 준다. 더불어 형식적 조작기 아동이 다가오는 자신의 죽음을 직시할 수 있도록 시간과 분위기를 제공하기 위해 질병의 과정, 치료계획, 예후에 대한 정보는 청소년에게 알려주는 것이 좋다.
Ⅲ.결 론
위와 같이 실전 간호케이스들을 기반으로 앞서 언급된 문제들에게 대해 조사 정리해 보았다. 그리고 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세워보고 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보며 중환자실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 조사 정리해 보았다. 또한 문제 마지막에 제시된 아동의 임종 후 간호 및 사별간호에 대해 다각도로 중재해 보고 아동 호스피스와 성인 호스피스의 다른 점을 설명하고, 아동 임종에 대한 간호를 아동의 발달 단계별로 나누어 제시하였다. 고위험모아간호학 문제가 제시하고 있는 것처럼 간호사는 아동간호 시 고려해야 할 윤리적인 문제를 해결하기 위해 자신의 윤리적 신념, 자신이 갖고 있는 개인 철학이나 간호철학 및 갈등 등에 대하여 명확하게 인식하여야 한다. 또한 아동의 입원으로 인해 아동은 부모와의 분리 뿐 아니라 낮선 모습과 냄새, 그리고 소리들로 인해서 아동들에게 상당한 불안감을 느끼게 할 수 있다. 따라서 간호사는 우선 아동의 시각에서 환경자극을 사정해서, 놀라거나 두려움의 대상이 될 수 있는 상황에 대해서 미리 사정하여, 아동에게 그런 환경에 대해서 미리 준비시켜서 아동의 불안감을 완화시켜 줄 수 있도록 간호계획을 세워야 한다. 더불어 간호사는 아동의 임종이 다가오면 임종 시 현장에서 가족들과 함께 있어주며 지지해 준다. 임종 후에는 애도과정에서 충분하게 슬픔을 표현하도록 도와준다. 그리고 필요시 적절하면서 실질적인 도움을 주도록 하며 고인에 대한 집착, 죽음에 관련된 이야기, 의료진에 대해 원망 등에 대한 판단이 없도록 가족들의 얘기를 들어주면 좋을 것이다. 아동 호스피스에서 아동기의 죽음에 대한 이해는 가족과 사회, 교육, 종교, 대중 전달매체 및 인지적 발달단계의 영향을 받게 된다. 그러므로 아동이 가족과 함께 사회, 교육, 종교, 대중 전달매체 및 인지적 발달 단계을 통해 죽음에 대한 개념이 어떻게 변화하는지를 아는 것은 죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는 데 필수적이라고 할 수 있다. 이렇게 고위험모아간호학 논제들이 제시하는 내용들은 결국 간호 현장에서 꼭 필요한 간호지식이 될 것이라고 생각한다.
Ⅳ.참고문헌
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심옥주. 간호사의 윤리적 딜레마 상황에서의 도덕적 의사결정에 대한 연구. 동아대학교 교육대학원. 2002
고위험신생아. 세브란스 어린이병원 인터넷 사이트
김미예, 권인수 외 3명 저 2014 『아동간호학개론』 수문사
김조자, 강화정 외 3명 저 2010 『기초간호과학』 수문사
박민향 2013 『신생아중환아 간호 임상가이드』 가나북스
전효숙. 고위험신생아 치료중단에 대한 윤리적인 의사결정에 관한 연구. 연세대학교 대학원. 2002
강경아 외. 한국 아동 호스피스의 현황과 전망. 아동간호학회지 제9권 제2호, 2003년 4월
조결자 <고위험 신생아 간호> 대한간호, Vol.35 No.2, [1996]
정원선 <저출생체중아와 고위험신생아 어머니의 스트레스에 관한 연구> 한양대 대학원,[2000] [국내석사]
강경아 외. 암 환아 가족의 아동 호스피스 요구도. (한국호스피스.완화의료학회지, Vol.7 No.2, [2004]

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