문학의 이해 1. ????문학의 이해???? 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점) 2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)

소개글

문학의 이해 1. ????문학의 이해???? 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점) 2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

문학의 이해

1. ????문학의 이해???? 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.(30점)
2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.(40점)

목차

서론

본론
1. ????문학의 이해???? 교재 2장을 읽고 다음 내용에 대하여 자신의 언어로 서술하시오.
1) 비유의 원리
2) 비유의 종류와 예
3) 상징과 은유
2. ????문학의 이해???? 교재에서 다루어진 작품 가운데 본인에게 가장 인상적인 작품을 한 편 선택하여, 그 작품에 대해 소개하는 글을 작성하시오.

결론

참고문헌

본문내용

픔을 달래며 자신의 체험과 정서를 이미지로 육화시키고 있다. 나는 슬프다’라든가‘슬픔’이라는 표현이 아니라, ‘슬픈 것‘차고 슬픈 것’이라고 자신의 감정을 사물로 표현함으로써 자신의 내면과 스스로 거리를 유지하고 있다. 차고 슬픈 것이란 상징의 \'유리창\'은 죽은 아이가 있는 저편의 밤, 곧 죽음의 세계와 화자가 있는 방 안, 즉 삶의 세계를 단절시키기도 하지만 한편으로는 유리창에 어린 입김을 통해 죽은 자식과의 만남을 매개하기도 한다. 이처럼 \'유리창\'은 단절과 매개의 의미를 동시에 지니고 있다. 차고 슬픈 것’이란 죽은 아들의 존재를 환기시키는 것이면서 동시에 그에 대한 시인의 슬픔을 객관화한 표현이다. 시에서 정지용은 감정을 절제하면서 이미지를 통해 선명한 영상을 떠올리게 하는 기법을 사용하여 초기 모더니즘 시의 특징을 잘 보여준다.
\'유리창\'은 둘 사이의 단절의 표상이면서 동시에 만남의 매개체가 되는 것이다. 길들은 양 언 날개를 파닥거린다.’라는 표현은 생명력이 악화된 상태에서 애처롭게 몸을 움직이는 모습. 슬픔이나 비통의 감정을 객관화하여 이미지를 사용하였다. 물먹은 별’이라는 표현은 엄밀하게 말하면 ‘별이 물을 먹은 것이 아니라 ’나‘의 눈이 물을 머금고 있는 것으로. 시인의 체험과 정서를 생생하게 전달하고 있다. 정지용(鄭芝溶, 1902년 6월 20일 (음력 5월 15일 ~ 1950년 9월 25일)은 대한민국의 대표적 서정시인으로 월북시인으로 유명하다. 다만 그의 생사에 대해서는 여러 가지 설이 있다. 2003년 문학평론가 박태상은 그가 납북되던 중 1950년 9월 25일 미군의 동두천 폭격에 휘말려 소요산에서 폭사하였다는 내용의 자료를 공개하여 정지용이 실제 납북되어 북조선에서 활동하였는가에 의문이 제기되기도 하였으나 현재로서는 폭사설과 생존설이 팽팽히 맞서고 있다. 박태상이 공개한 자료는 북조선 언론 자료에 기초한 것이어서 남한에서는 신빙성을 크게 인정받지 못하였고, 현재까지 정지용의 정확한 사망 일자나 원인에 대해서는 확실한 사실이 확인되지 않고 있다. 해당 시는 정지용이 29세 되던 1930년에 발표된 것으로, 어린 자식을 잃은 젊은 아버지의 심경이 담겨 있는 작품이다. 하지만 그러한 현실적 맥락을 시에서 직접적으로 읽을 수는 없다. 다만 \'고운 폐혈관이 찢어진 채로 아아, 너는 산새처럼 날아갔구나!\'라는 구절은 자식을 잃은 아버지의 비통한 심정을 고도로 절제하여 아름다운 이미지로 감각화 시킨 구절이라 할 수 있다.
결론
문학작품이 예술 작품으로서 아름다움을 가지는 것은, 비유와 상징을 통한 다양한 표현기법이 동원되는 까닭인지도 모른다. 이것은 작가의 펜이 되고 잉크가 되고 백지가 되어 자유자재로 상상의 날개를 펴게 하여 글로 형상화되게 된다. 비유는 문학의 구체적인 형상화 방법 가운데 가장 널리 쓰이는 것으로써 일상 언어의 표준 어법이나 표현, 의미, 맥락 등을 뒤바꾸려는 시도라 할 수 있다. 시를 읽는 독자의 주목을 끌고 보다 효과적으로 의미를 전달하려는 수사법의 하나다. 비유의 역사는 굉장히 오래 되었으며 아리스토텔레스의 시학에서 이미 비유에 대한 설명이 나왔다. 아리스토텔레스는‘인간은 본능적으로 모방본능을 가지고 있다. 모방을 통해 새로운 지식을 습득한다.’라고 생각하고 모방 행위를 언어로 표현할 때는 조금 더 선명하고 구체적으로 의미 전달을 위해 비유로 활용되는 것이다. 비유에서 표현하고자 하는 주체를 원관념이라 하고, 원관념에 비유되는 것을 보조관념이라 한다. 비유하는 데 있어서는 언제나 표현 대상과 대상에 비겨 보는 대상 사이의 유추(類推, analogy)의 발견이 필요하다.
참고문헌
문학의이해, 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

문학의이해,   방통대문학의이해,   방송대문학의이해,   문학,   시,   비유