[지역사회간호학 2020기말] I. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL) 개요 비교, II. 우리나라 의료법에 의한 전문간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사 주요역할, 활동현황, 향후방향 및 전망, III. 우리나라 학교간호사업 보건교사, 활동현황, 발전방향

소개글

[지역사회간호학 2020기말] I. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL) 개요 비교, II. 우리나라 의료법에 의한 전문간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사 주요역할, 활동현황, 향후방향 및 전망, III. 우리나라 학교간호사업 보건교사, 활동현황, 발전방향에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요에 대해 기술하고, 이들 기법의 차이에 대해 비교설명하시오(10점).
1) 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요
2) 이들 기법의 차이에 대해 비교설명

II. 우리나라 의료법에 의한 전문간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 1) 주요 역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오(30점).
1) 3개직종(보건, 가정, 산업) 전문간호사의 주요 역할
2) 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 활동현황
3) 향후방향 및 전망

III. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재 활동 현황과 변화양상 3) 향후 학교간호사업의 발전방향에 대해 간략히 논하시오(30점).
1) 우리나라 학교간호사업 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무
2) 현재 활동 현황과 변화양상
3) 향후 학교간호사업의 발전방향

Ⅳ. 참고자료

본문내용

시 보건교육
자, 보건실의 시설·설비 및 약품 등의 관리
차. 보건교육자료의 수집·관리
카. 학생건강기록부의 관리
타. 다음의 의료행위(간호사 면허를 가진 사람만 해당한다)
1) 외상 등 흔히 볼 수 있는 환자의 치료
2) 응급을 요하는 자에 대한 응급처치
3) 부상과 질병의 악화를 방지하기 위한 처치
4) 건강진단결과 발견된 질병자의 요양지도 및 관리
5) 1)부터 4)까지의 의료행위에 따르는 의약품 투여
타. 의료행위 및 투약, 기타 학교의 보건관리이다.
2) 현재 활동 현황과 변화양상
(1) 보건교사의 분포 변화
보건교사의 분포 변화를 1968년부터 2019년까지 살펴보면, 보건교사 분포와 배치율은 년도가 지날수록 증가하고 있음을 알 수 있다.
< 보건교사의 분포 변화 >
구분
1968년
1978년
1988년
1998년
2008년
2011년
2019년
보건교사
수(명)
729
1,281
3,165
5,947
7,320
7,500
8,179
보건교사
배치율(%)
9.2
13.2
29.7
56.7
65.1
65.4
-
(자료: 교육통계연보)
(2) 전국 시도별 보건교사 배치율 현황
전국의 보건교사 배치율을 살펴보면 지역별로 배치율의 차이가 심하게 나타난다. 서울과 경기 및 광역시는 90%대의 배치율이지만, 나머지 지역은 60%대의 배치율로 나타난다.
< 전국 17개 시·도별 보건교사 배치율 현황 > (단위: %)
구분
서울
부산
대구
인천
광주
대전
울산
세종
경기
강원
충북
충남
전북
전남
경북
경남
제주
보건
교사
배치율
99.9
99.4
99.6
92.1
99.1
81.6
80.6
93.2
100.9
60.7
64.6
66.3
61
58.4
66
64.5
64.4
(자료: 헬스포커스뉴스, 2019)
3) 향후 학교간호사업의 발전방향
(1) 학교보건조직의 활성화와 학교보건정책의 체계화
① 포괄적인 학교보건업무 수행을 위해 서울시를 비롯한 시도 교육청에 학교보건과가 설치, 운영되어야 한다.
② 학교건강관리 책임자로서 역할을 다할 수 있는 적정 보건교사 배치 및 활동이 장려될 수 있도록 정책이 수립되어야 한다.
(2) 보건교사 배치기준 고려 및 배치율 향상
① 지역별설립주체별, 학교규모별 보건교사 배치율을 향상시켜야 한다. 보건교사의 배치기준에는 대도시중소도시농어촌 등 지역적인 특성이나 생활환경, 주민의 보건의료 이해도, 경제력 등이 반드시 고려되어야 한다.
(3) 보건교육의 강화
① 학교보건의 활성화를 위해 보건교과목을 선정해 2009년부터 실시하고 있는데, 이를 내실 있게 하기 위해서 교과시간 확보가 필요하고, 이를 담당교사가 충분한 지식과 교육법을 익혀 교육에 임해야 한다. 또한 다양한 교재와 교육법을 개발하고 보건교육을 실시해야 한다.
② 학교와 지역사회 간에 돈독한 유대관계를 형성하고, 이를 토대로 학교와 지역사회의 다양한 자원을 활용하는 특강도 좋은 방법이다.
(4) 학교보건사업의 내실화
① 학교건강검사
건강검사에 대한 준비 및 추후관리가 보건교사의 업무로 법에 명시되어 있지만, 초등학교 입학 시부터 3년 간격의 건강검진에 대한 내실 있고 체계적인 관리는 보건교사의 역할로서 강화되어야 할 중요한 역할이다. 또 정확한 신체검사자료는 진급 시 상급학교로 이어지면서 관리되어야 하고, 평생건강관리체계의 기본 자료가 되어야 한다.
② 학생검진 결과를 반영한 건강관리의 내실화
학생건강검진 결과 동향을 살펴보면 체격은 좋아지고 있으나 과잉영향과 운동부족으로 인한 비만도 증가하고 있어 이에 대한 학교건강증진 프로그램이 마련되어야 하며, 지속적으로 발생하고 있는 구강질환과 시력이상에 대한 포괄적 접근도 필요하다. 이를 위해 보건교사는 지속적이고 체계적으로 건강관리를 해 주어야 한다.
③ 학교환경관리에 대한 관심
학교환경과 관련지어 학교환경위생 정화구역의 제도화, 물리적 환경으로서 교육 내 채광환기청소상태 개선, 병소 소독, 학교보건위생시설 정비, 학생의 체격에 맞는 책상과 의자의 공급이 관심 대상이 되고 있다. 무엇보다 하루의 1/3 이상을 학교에서 보내는 학생의 체격에 맞는 책걸상에 앉아지 지내는 것에 대한 대비는 중요하다.
④ 보건실 운영의 변환
앞으로 보건실에 가장 많은 시간을 할애해야 할 업무는 학생들이 스스로 자기건강관리를 할 수 있도록 하는 것이며, 치료서비스와 더불어 개별상담을 통한 보건교육을 실시하고, 보건교사가 보건수업을 위해 자리를 비울 때 보완할 수 있도록 보건교육실로의 기능전환을 병행하는 것이 바람직하다.
(5) 보건교사의 질적 수준 강화
① 보건교사의 자격기준 강화
초중고등학교에 보건교육 교과목이 채택되어 향후 수업능력에 대한 자질을 보유하는 것이 더욱 필요하다.
② 자격연수 과정의 다양화
앞으로 보건교사 연할 개발 차원에서 현재 실시되어 있는 자격연수와 전문상담교사 연수뿐 아니라, 다양한 연수기회를 부여하여 동기화를 촉진시키고 학생의 건강관리능력을 개발을 지지할 수 있도록 해야 한다.
(6) 교육현장에서 보건교사의 위치 제고
① 장학사 확대
현재 보건교사에 대한 체계적인 장학지도가 이루어지지 않고 있다. 타 교과 전문직의 장학지도로는 전문성 지도가 충분하지 않다. 학교보건 발전을 위해 보건교사의 교수학습지도 개선을 위한 보건전문가의 전문적기술적 조언이 필요하다.
② 보건교사 승진 배치 확대
현재 보건교사도 교감으로 승진할 수 있는 기회가 마련되었다. 하지만 아직까지 교감으로 배치된 보건교사는 충분하지 않다. 앞으로 더 많은 보건교사가 교감 연수를 받고 학교에서 교감으로 발령받아 활동할 수 있도록 해야 한다.
③ 학교보건에 대한 인식 제고
학교의 최고관리자인 교장을 비롯하여 교감 및 관리자들의 학교보건에 대한 인식을 제고시켜야 한다.
Ⅳ. 참고자료
김영임,정혜선,이복임(2019)「지역사회간호학」한국방송통신대학교출판문화원
장현숙,유선주,황지인,진영란(2004)「전문간호사 종별 수요추계 및 관리체계 개발」한국보건산업진흥원
한국간호교육평가원 홈페이지
“전문간호사 제도 활성화 \'촉구\'···운영 방안 모색”, 의학신문, 2020.03.04.
“코로나 사태 의사 부족 대안 \'전문간호사\'‥활성화 방안은?”, 메디파나뉴스, 2020.06.27.

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