노인교육 개념 특성 필요성분석 및 노인교육 방법과 효과연구 및 노인교육 해외사례와 문제점 및 미래 발전방향제시

소개글

노인교육 개념 특성 필요성분석 및 노인교육 방법과 효과연구 및 노인교육 해외사례와 문제점 및 미래 발전방향제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 노인교육 개념

2. 노인의 특성

3. 노인교육의 목표

4. 노인교육의 발전과정

5. 노인교육의 중요성

6. 노인교육의 방법과 원리

7. 노인교육의 효과

8. 해외 선진국의 노인교육사례
(1) 미국사례
(2) 독일사례

9. 우리나라 노인교육의 문제점

10. 노인교육의 미래 발전방향 제시

11. 결론 및 새롭게 알게된점

<참고문헌>

본문내용

회적 급부의 옹호에 관해 보다 많은 것을 배우는 것을 가능케 함으로써 개인이나 사회의 안전을 증대시킨다.
또한 지역활동에 참가하는 프로그램을 통해서는 대인관계를 개선하며 서로간에 애정과 동료의식을 가져야 할 필요성도 찾게 될 것이다.
노인은 어른으로서의 자질을 높이며, 일을 할 기회를 가짐으로써 타인으로부터 인정과
존경을 받는 기회를 얻을 것이다. 그리고 마침내는 자기인식을 높여 만족감과 함께 인생
의 의미를 다시금 찾음으로써 자기 실현도 가능케 할 것이다.
8. 해외 선진국의 노인교육사례
(1) 미국사례
- 퇴직자 프로그램
퇴직 전후의 프로그램을 정부 고용주 지역 사회 내에서 제공
- 노인활동 조직망
55세 이상의 노인에게 성인교육을 하는 비영리기관
- 엘더 호스텔(미국의 노인의 대표적 프로그램)
여름 1개월 동안 대학캠퍼스 에서 저렴한 비용으로 고등교육의 프로그램
프로그램은 주로 교양과목과 문화제공 건강 프로그램 등의 내용으로 구성
- 셰퍼드 센터
은퇴 이후의 건강한 삶을 기본 모델로 하고
목적은 노인들이 지식과 재능, 기술과 흥미를 동료들과 공유할 수 있는 환경을 조성
- 상록 프로그램
지적 호기심 있는 고령자 모두에게 15달러의 비용으로 청강을 허용
(2) 독일사례
독일에서는 노인들의 사회 참여를 극대화 시키기 위해 다양한 포그램을 운영 하고 있다 그 중의 하나가 클럽 하우스 이며 지역 단위로 설치, 운영 되고 있다.
노인대학의 대표적 예로는 뭔스터대학의 노인참여 강화를 위한 역량강화프로그램이 있다.
5학기제의 프로그램으로 구조화되어 있다.
교육의 목적은 개인의 역량 개발이 개인적 공적인 영역에서 활용되도록 하는 것이다
5학기 최소한 152시간 이상 강의를 수강 하도록 규정하고 논문도 제출해야 한다.
적극적, 수동적인 발전,교육과 심리학의 관계, 감정 발달 시키기 교육 ,의학심리학, 교육학적 심리학, 자기 콘셉트와 자신감, 일반심리학I,등
- 노년 관련주제 : 사회적 노년학, 삶의 질의 차원, 노인을 위한 음악치료등
- 사회적 실천 : 윤리의 기본 ,사망에 관한 윤리적 갈등, 노동,경제, 사회경제, 경제적 윤리의 핵심주제,평생교육의 역사
- 조직과 사회 : 상호작용, 의사소통, 교환의 사회적 관계, 사람을 위한 응용사회학,부부관계, 가족사회학, 사회심리학,세데,현대교육학적 문제 등
그리고 노인교육 아카데미 목적은 지식을 넓히려는 학습자, 자신의 능력을 발전 시키려는 학습자, 다양한 지식을 확장하고자 하거나 자신의 지식을 타인에게 전달하고자 하는 학습자에게 필요한 지식을 맞춤 지도하고 있다.
또한 시민대학은 독일의 모든 시민에게 평생교육을 보장하기 위해서 국가 주도로 설립 되었다.
9. 우리나라 노인교육의 문제점
노인들은 현실적으로 사회참여의 기회가 적으므로 노인교육 프로그램의 존재를 알고 이에 접근하거나 참여하기가 어렵다. 또한 교육을 받더라도 노인교육이 자기에게 어떠한 도움을 주는가에 대해 잘 알지 못하고 있다. 뿐만 아니라 노인들은 노인교육을 받고 싶어도 홍보부족으로 인하여 교육을 받지 못하는 경우도 많다.
그리고 노인들은 노인교육을 일반적인 학생을 위한 것이라고 생각한다. 즉 정규교육이 끝나고 나면 그 이후의 교육에 대해서는 별로 관심이 없다. 그러므로 정부는 노인교육에 대한 인식변화를 위하여 노력하여야 한다. 그리고 노인들도 노인교육의 필요성과 중요성에 대한 인식을 바꾸어야 한다.
또한 노인들은 신체적 능력으로 인하여 노인교육의 현실적 참여가 어렵다. 또한 노인교육을 받고 싶더라도 이동 및 비용 등 접근성의 문제로 노인교육을 효과적으로 받지 못하고 있다.
10. 노인교육의 미래 발전방향 제시
현재 지방자치단체별로 노인학교에 대한 재정적 지원이 서로 다르나, 대부분 부족한 실정이라 점차적으로 증액되고 혜택 범위도 확대되어야 할 것이다. 또한 제도적, 행정적 지원이 필요하다. 노인학교가 노인복지법에만 근거를 두고 있는 현실에서 더 나아가 평생교육법과도 관련되므로 교육부의 평생교육국내 평생학습정책과에서 노인교육 업무를 담당하여야 할 것이다. 현재 형식적으로 노인학교 설립을 신고만 하도록 되어 있으나 건전한 노인학교의 양성을 위하여 실질적인 지도, 감독 기능을 강화하여야 하겠다.
그리고 노인교육에 대한 국가의 기본방침, 노인 학생들의 수준 및 욕구, 학생 수, 시설 여건, 운영자의 자질, 노인학교의 재정, 운영주체 등 여러 문제와 맞물려 있다. 그러므로 표준화된 교육목표와 프로그램이 제시되더라도 노인학교의 여러 상황이 일정 수준으로 발전될 때까지는 각 노인학교의 사정에 따라 융통성 있게 운영되어야 할 것이다. 기본적으로 노인을 위한 교육과정에 대한 논의는 노년기의 발달과업 및 관심과 연관 지어 신체적, 지적, 정서적, 경제적, 사회적 영역 등으로 구분한다. 노인교육프로그램에 포함되어야 할 내용은 노인들이 희망하는 것을 우선적으로 하되 노인관련 전문가들이 노인교육에서 꼭 필요하다고 인정되는 부분도 반영되어야 할 것이다.
11. 결론 및 새롭게 알게된점
노인교육이라 하면 노인대학 또는 노인복지관에서 한글공부나 기초컴퓨터 등 기초적인 교육만 생각했었다. 하지만 고령화 사회로 접어들며 노인에 대한 교육의 중요한 점을 알게 되었고 시간이 흐를수록 노인의 비중이 높아져 미래에는 노인이 국가의 중요한 축이 될 것이라 생각 되었다. 또한 노인은 교육을 받는 것 뿐 아니라 노인에 의한 교육, 또는 젊은 세대와 함께 호흡하며 공감하는 세대공동체 교육, 긴 노년기를 어떻게 지낼지에 대한 은퇴 후 교육 등등 노인교육에 대한 폭넓은 이해가 생겨나고 또 노인에 대한 젊은 세대의 인식개선교육도 중요하다고 생각된다.
다양한 정책 전폭적인지원 전문가양성 적극적인 홍보도 사실 중요하다고 생각한다. 하지만 우리들의 관심이 없다면 미래의 노인인 저희도 지금과 같은 노인교육에 대한 과제가 생겨나고 문제점이 해결되지 않은채 우리가 노년기로 접어들 수 있다고 생각한다. 우리들의 관심과 세대공동체를 통한 노인세대와의 공감은 미래의 우리가 노년기에 살아가기 위한 대처를 할 수 있다고 생각한다.
<참고문헌>
평생교육론, 권두승
노년기 의미와 즐거움, 에릭슨
평생교육의 이해, 차갑부

키워드

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