EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건 시청 후 (보육교사로서 장애아동 부모지원 방안)에 대해 설명하시오
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소개글

EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건 시청 후 (보육교사로서 장애아동 부모지원 방안)에 대해 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 장애아동 부모의 특성

2. EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건

3. 보육교사로서 장애아동 부모지원 방안
1) 장애아동 부모교육
2) 장애아동을 위한 조기교육
3) 통합교육
(1) 교사의 통합에 대한 의지
(2) 부모의 지원 및 장애아동의 의식
(3) 학습 프로그램과 자료의 지원
4) 부모상담

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

는 긍정적이고 적극적인 태도를 보이는 부모들도 있지만, 교육 후의 진로에 대해 희망이 없다고 생각하는 부모도 있다. 이러한 문제들을 해결하기 위해 정신지체 장애인 부모에 대한 정기적이고 수준있는 부모교육이 절실히 필요하다고 할 수 있다. 확실한 자녀의 장애에 대한 이해와 그것에 대해 인정 할 수 있어야 하며, 자녀에 대한 막연한 동정과 사랑만으로는 문제가 해결 될 수 없음을 지각하고, 적극적인 양육교육의 필요성에 대해 사회복지사 등의 전문인력의 개입을 통하여 지원하여야 한다. 부모모임 및 부모교육의 활성화를 통하여 부모들 스스로가 자녀의 교육이나 재활을 위한 방법을 찾아야한다. 부모가 자녀에 대해서 느끼는 양육교육 부담감을 경감시키기 위하여, 자녀의 장애 정도와 상태, 다른 장애아 부모들과의 교류를 위한 부모교육 및 부모모임에 참석하는 부모들이 많았지만, 부모교육을 받은 기관이 사설교육기관에서 이루어진 점으로 볼 때 공적인 기관에서의 적극적인 지원이 필요하다.
자녀의 이용 프로그램에 대한 정보는 대체로 아는 사람을 통하여 이루어지고 있는것으로 조사되어져, 정신지체 장애인을 위한 프로그램의 홍보가 공공기관 등을 통하여 적극적으로 이루어져야 한다. 정신지체 장애인의 복지 프로그램의 운영에 있어서도 부모들이 생각하는 문제점 및 개선점이 복지 예산의 확충과 더불어 장애인을 보호 할 수 있는 프로그램의 확대이므로, 각 기관이나 단체들이 현재 운영하고 있는 주단기 보호프로그램, 그룹홈 등의 운영이 확대되어져야 함은 물론 공적으로 지원되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 EBS 다큐시선 장애아동의 부모로 산다는 건 시청 후 (보육교사로서 장애아동 부모지원 방안)에 대해 설명해 보았다. 장애인의 교육문제에 있어서도 우리나라의 현재 특수학교, 특수학급의 설치가 장애인구에 비해 미흡한 실정이며, 장애아의 통합교육을 위한 제도적인 장치마련이 필요하다. 특수학교나 일반학교의 특수학급의 졸업 후에 진로 및 취업상황이 미진한 실정이므로 정신지체 장애인을 위한 보호작업장 및 직업재활장이 마련되어져야 한다. 장애인이 속한 지역사회에서의 활동 또한 참석할 수 있는 대책 마련이 있어야 한다. 그래서 정신지체 장애인의 자립생활을 위한 토대가 마련되어야 한다. 정신지체 장애인의 부모가 바라는 서비스는 물론 외적인 요인에 의하여 지원되어질 수 있지만, 무엇보다도 중요한 것은 부모들 스스로 자신의 문제와 자녀의 문제의 극복을 위하여 노력하는 적극적인 자세가 필요하며, 그러한 자세로 대처해 나갈 때 더욱 효과적으로 이루어 질 것이다.
참고문헌
갈홍식(2014). 발달장애인법, 소득보장, 예산확보 등 과제 남아. 민중언론참세상.
김종훈(2006). 부모교육 프로그램이 부모 효능감 및 양육스트레스에 미치는 영향. 부산교육대학교 교육대학원. 석사학위 논문
김교연(2012). 장애청소년을 자녀로 둔 어머니들의 자기결정에 대한 인식과 관여. 특수교육 저널 : 이론과 실천.
김요섭(2011). 아동학대에 대한 장애아동 부모와 일반아동 부모의 인식 비교 연구. 특수아동교육연구.
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  • 페이지수7페이지
  • 등록일2020.11.06
  • 저작시기2020.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1139452
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