보건교육
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소개글

보건교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개인 보건교육 방법
1) 개별상담
2) 전화상담
3) 면접

2. 집단 보건교육 방법
1) 강의
2) 토의
3) 시범
4) 견학
5) 역할극
6) 모의실험 또는 시뮬레이션
7) 건강 캠페인
8) 전람과 전시
9) 문제중심학습
10) Project Method
11)사례연구
12) 인형극
13) 드라마
14) 속담

<참고 문헌>

본문내용

별한 문제에 대한 태도나 가치를 증진 시키기 위하여 집중적 반복과정을 통하여 많은 사람들이 교육내용을 알도록 하는 방법
-활용하는 기간은 수일에서부터 한 달까지를 보편적으로 활용
-보조 자료로 포스터, 팜플렛, 라디오, 텔레비전 등을 활용
-국가적인 차원에서 실시할 수 있고 학교, 산업장, 병원, 지역사회 어디에서나 활용
-추후관리가 필요하며 가정방문, 지역사회 모임, 우편, 집단토의, 정기적인 교육을 실시하여 주민들의 건강지식과 태도 및 실천을 할 수 있도록 지속적인 관리가
장 점
①지식과 정보를 가장 빠른 시간 내에 많은 사람에게 전달
②건강에 대한 경각심을 높임
단 점
①의사전달이 정확하지 않을 수 있음
②이해능력에 차이가 있을 수 있음
8) 전람과 전시
-알리고자 하는 내용을 주의를 집중할 수 있게 일정한곳에 전시함으로써 그것을 통해서 주 의를 집중시켜 목표한 변화에 도달하고자 하는 교육방법
-전시할 때 유의할 사항으로는 전시 장소가 교육대상자의 주의를 집중할 수 있는 곳 이어 야하고, 전시내용을 변화시켜 주의를 환기
장 점
①주의집중 통한 흥미유발용이
②전달하고자 하는 핵심을 함축해서 보여줄 수 있어서 이해가 용이
③시간의 과다한 투입이 없이 수시로 볼 수있어 정보의 축적을 통한 교육목적도달이 용이
단 점
①시선을 끌지 못하면 교육 효과 떨어짐
②오랫동안 전시하면 관심 끌기 어려움
9) 문제중심학습
-미국을 비롯한 호주, 네덜란드, 캐나다 등의 나라에서 의과대학을 중심으로 1980년대 중반 부터 활발하게 연구되고 적용된 학습모형
-학습자들이 제시된 상황을 통해 문제점을 발견하고 문제해결과정을 거치면서 필요한 지식, 기수, 태도를 학습하게 되고 앞으로 이와 유사한 상황에 대처할 수 있도록 하는 학습방법
-PBL은 시나리오 형식으로 준비된 임상의 실제 상황을 학습자에게 단계적으로 제시하여 분 석하게 함
PBL학습 특성
①학습자는 학습해야 할 방향에 대해 이해
②학습자가 책임을 인지
③개인의 지식과 경험을 활용하여 학습을 풍요하게
④실제 상황에 맞는 접근을 하는 학습
⑤실무에서 일어날 수 있는 실제상황 문제해결 능력 강화
⑥튜터와 함께 소집단 학습으로 협동노력 하도록 함
⑦평생 동안 자기학습기술을 개발할 수 있음
⑧통합프로그램으로 다양한 내용들이 함께 고려
미래교육 방향
①지식, 수기, 태도 영역의 균형화를 이룬 실무 중심교육
②여러 교과목을 한 주제로 통합적으로 운영
③소집단 중심의 교육, 능동적인 학습유도
④중점 학습과 자율학습에 역점을 둠
⑤교육프로그램을 선택 기회 확대
⑥의학정보의 활용 능력을 증대
⑦평가대상, 방법의 다양화
⑧의료교육 확대
학습목표 설정단계
-1단계: 학습목표를 설정
-2단계: 학생이 공부하며 정리
-3단게: 공부한 내용 발표하고 토론, 지식재조합
장 점
①학습동기 유발
②문제해결 능력이 강화, 상황에 대처 가능
③지식이 융통성 있게 활용, 기억이 오래 남음
④지식을 자율적으로 습득할 수 있는 능력 향상
단 점
①교과과정이 보잡하고 어려움
②반드시 알아야할 지식이 부족하거나 불필요한 학습의 우려
③교수들이 튜터로서 사전교육과 준비가 필요
④소집단토의이므로 교실 확보
⑤형성평가가 주로 이루어지므로 총괄평가는 적절한 척도가 못됨
10) Project Method
: 학습목표를 교육대상자에게 제시하고 그것을 소그룹이나 개인이 시간을 두고 스스로 자 료를 수집하고 계획하고 시행하도록 함으로써 어떤 문제를 해결하는데 필요한 지식, 기술, 태도를 포괄적으로 습득하게 하는 방법
장 점
①학습에 대한 동기유발이 용이
②능동적으로 연구하는 태도가 개발되며 자주성과 책임성이 배양
③계획을 수립하고 해결방안을 모색하며 의사소통능력과 창의력 및 탐구능력이 개발
④소그룹으로 협동정신, 지도록, 희생정신 등이 배양
⑤문제해결과정에 영향을 주는 여러 가지 변수에 대한 이해
단 점
①의존적인 학습에 익숙한 사람은 시간과 노력만 낭비 할 수 있음
②평가 시 표준의 설정이 어려워 평가의 신뢰도 및 객관성이 결여
11) 사례연구
: 사례 연구는 실제로 과거에 있었던 사실과 사건을 대상으로 삼아 이 사실과 사건 들을 집중적으로 탐구하여 결론을 얻고, 그 결과의 재현에 관한 토론을 통하여 집 단적 의사결정을 추구하는 방법
12) 인형극
-조형적 물체(人形)를 조작하면서 그 운동으로 연기표현을 하는 연극.
-넓은 뜻으로는 살아 있는 배우를 기용하지 않는 형태의 그림자극장난감극자동인형을 조작 하는 기술적인 극 등을 모두 포함
-좁은 뜻으로는 조작하는 인형의 형태에 따라 사인형극(絲人形劇)지인형극(指人形劇)그림자-한국의 대표적 인형극인 꼭두각시놀음도 여기에 포함
13) 드라마
-연기(演技)를 위하여 쓰인 작품.
-희곡이라는 말을 흔히 각본(脚本)이라는 말과 구별하지 않고 사용
-연극에는 두 가지 유형이 있어서, 각본과 관계되는 것은 연기자가 주체가 되는 미모스 (mimos)라는 연극으로서 그 연기자를 위해 작가가 만드는 콤퍼지션이 각본임
-드라마는 배우가 창조하는 예술이기는 하지만, 그들은 독자적으로 이것을 창조할 수 없고 극작가라는 문학가와 협동하지 않으면 안 됨
-드라마는 어떤 문학작품을 예상하는 연극이고 그 문학작품이 곧 희곡이다. 그래서 희곡을 흔히 드라마라고 부르기도 함
14) 우화
-단순하고 짤막하면서도 명확한 관점을 내세우거나 교훈적 의미를 가진 이야기
-우화는 그 분위기가 반어적이고 현실적이며 풍유적임
-도덕, 욕망, 공포 등의 추상 개념을 의인화하거나, 동물을 통하여 인간적인 상황과 인간적 인 행동을 묘사
15) 속담
-옛날부터 말로 전해 내려온 풍자비판교훈 등을 간직한 짧은 구절
-서민생활 속에서 만들어진 것이 많으나, 고전(古典)이나 고사(故事)에서 나와 어느덧 세상에 유포된 것
-어조(語調)가 좋고 간결하며, 표현이 정확해서 잘만 사용하면 큰 효과를 올릴 수 있음
-남용하면 싫증이 나고, 상투적인 말로 떨어질 위험이 있음
<참고 문헌>
-박노예(1993). 보건교육. 수문사
-박인혜 외(2011)「보건교육」, 정문각,
-양순옥 외(2006) 「보건교육」, 메디컬코리아
-양봉민(1999). 보건경제학. 나남출판
-신유선외(2010), 보건교육학, 수문사
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  • 등록일2020.11.06
  • 저작시기2020.2
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