병자호란이 일어난 과정 알아보기, 초등 사회 지도안, 5학년 2학기 1단원

소개글

병자호란이 일어난 과정 알아보기, 초등 사회 지도안, 5학년 2학기 1단원에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 단원의 전개 계획>
<사회과 교수 학습 과정안>
1) 문제 파악
* 동기 유발하기
* 공부할 문제 확인하기

2) 문제 추구 및 해결
* 학습 순서 확인하기
* 활동 1 : 병자호란 전의 상황
* 활동 2 : 병자호란의 과정과 결과
* 활동 3 : 명, 청 사이에서 입장 취하기

3) 적용 및 발전
* 계속되는 외교 문제

4) 정리 및 차시 예고
* 알게 된 점이나 느낀 점 말하기
* 차시 예고하기

<형성 평가 계획>
<판서 계획>

본문내용

토론하게 한다.
적용
및
발전
(5‘)
계속되는
외교 문제
T, 예습적 과제 중에 “사드 배치와 중국의 경제 보복”에 대해 알아오기가 있었습니다. 사드 배치에 대해 이해 관계가 있는 나라는 어는 나라인가요?
Sn, 미국과 중국입니다.
T, 사드 배치의 목적은 무엇이었나요?
S, 북한의 핵무기에 대한 방어가 목적이었습니다.
S, 북한의 미사일로부터 우리나라를 방어하기 위해서였습니다.
T, 사드 배치 후 중국은 어떤 행동을 하였나요?
S, 우리나라의 수출을 규제하였습니다.
S, 우리나라 연예인들의 중국 활동을 금지시켰습니다.
S, 우리나라 기업들의 중국 활동이 힘들어졌습니다.
T, 병자호란과 사드배치를 생각해 볼 때 어떤 사실을 알 수 있나요?
S, 외교가 정말 어렵고 중요한 것 같습니다.
S, 우리나라가 강대국 사이에서 어려운 결정을 할 때가 많은 것 같습니다.
S, 선택을 할 때 신중하게 해야 합니다.
PPT
(사드 배치의 결과)
사드 배치에 대한 학생들의 수업 준비나 이해도가 떨어질 경우 교사가 직접 설명하여 학생들의 이해도를 높인다.
정리 및 차시 예고
(2′)
알게 된 점이나
느낀 점 말하기
차시예고하기
T, 이번 시간에 배운 내용이나 느낀 점을 발표해볼까요?
S, 병자호란 전의 우리나라와 주변의 상황에 대해서 배웠 습니다.
S, 병자호란의 과정과 결과에 대해 공부했습니다.
S, 강대국 사이에서 외교와 선택이 중요하다는 것을 알았 습니다.
T, 다음 시간에는 이번 단원에서 배운 내용들을 정리해보도록 하겠습니다.
Sn, (공부할 내용을 확인한다.)
교과서 78~79
□ 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
병자호란이 일어난 과정을 알 수 있는가?
청과 명 사이에서 자신의 입장을 근거를 들어 주장할 수 있는가?
병자호란과 관련 된 조사 및 토론 활동에 적극적으로 참여하는가?
문제추구 및 해결
문제추구 및 해결
학습활동 전 과정
발 표
발 표
관 찰
□ 판서 계획
단원 3. 민족 문화를 지켜 나간 조선
<공부할 문제>
: 병자호란이 일어난 과정을 알아봅시다.
광해군의 중립 외교
: 명과 후금(청) 사이에서 중립적인 입장을 취함
정묘호란 : 형제의 관계를 맺고 물러감
병자호란 :
- 남한산성에서 항전했으나 결국 청에게 항복
- 왕족과 수많은 백성들이 청으로 끌려감
내가 인조라면?
<학습 순서>
- 병자호란 전의 상황
- 병자호란의 과정과 결과
- 명, 청 사이에서 입장 취하기

키워드

초등 사회 지도안,   5학년 2학기 1단원,   병자호란,   중립외교,   인조,   광해군,   남한산성,   교수 학습 과정,   실습