목차
<단원의 전개 계획>
<교수 학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 실학의 발생 원인 알기
(3) 실학자들의 주장 알기
(4) 실학의 뜻 정의하기
3) 적용 및 발전
(1) 실학자의 주장 선택하기
4) 정리 및 차시 예고
<형성 평가 계획>
<판서 계획>
<교수 학습 과정안>
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 실학의 발생 원인 알기
(3) 실학자들의 주장 알기
(4) 실학의 뜻 정의하기
3) 적용 및 발전
(1) 실학자의 주장 선택하기
4) 정리 및 차시 예고
<형성 평가 계획>
<판서 계획>
본문내용
주는 학문입니다.
S, 실학이란 사람들의 실생활을 돕는 실용적인 학문입니다.
학습지
실학의 뜻을 정의하게 함으로써 실학의 특징을 다시 한 번 생각하게 만든다.
적용
및
발전
(5‘)
실학자의
주장
선택하기
T, 조선 후기 실학자들의 주장은 대부분 받아들여지지 않았 습니다. 여러분이 조선 시대 임금으로서 실학자들의 주장 중에서 하나를 선택한다면 어떤 것을 택할 것인지 학습지 에 이유와 함께 정리해 봅시다.
Sn, (학습지에 실학자들의 주장 중 하나를 선택에 정리한다.)
T, 여러분의 선택한 것과 이유를 함께 말해 볼까요?
S, 저는 토지 제도를 고치고 농업을 중시했을 것 같습니다. 당시 농민들의 삶이 너무 어려웠을 것으로 생각합니다.
S, 저는 상업이나 공업을 중요하게 생각했을 것 같습니다. 상업이나 공업이 나라를 더 빨리 발전시킬 수 있을 것 같 습니다.
S, 저는 우리나라의 역사나 지리에 관심을 가졌을 것 같습 니다. 그 동안 너무 중국에 관한 것들에 관심을 가졌기 때문입니다.
실학자들의 주장 중 조선 후기 가장 필요하다고 생각되는 것을 선택하게 하여 실학자들이 왜 그런 주장을 했는지를 생각하게 한다.
정리 및 차시 예고
(2′)
알게 된 점이나
느낀 점 말하기
차시예고하기
T, 이번 시간에 무엇을 배웠는지 발표해볼까요?
S, 실학이 발생하게 된 원인에 대해 배웠습니다.
S, 실학자들의 주장에 대해서 배웠습니다.
S, 실학의 뜻을 정의해 보았습니다.
T, 다음 시간에는 서민 문화에 나타난 사람들의 생활 모습을 알 아보도록 하겠습니다.
Sn, (공부할 내용을 확인한다.)
교과서 95~97
□ 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
조선 말 실학이 등장하게 된 원인을 알 수 있는가?
문제추구 및 해결
발 표
실학자들의 주장이 무엇인지 알 수 있는가?
문제추구 및 해결
발 표
실학의 발생 원인과 실학자의 주장을 찾는 활동에 적극적으로 참여 하는가?
학습활동 전 과정
관 찰
□ 판서 계획
2.(1) 새로운 사회를 향한 움직임
<공부할 문제>
: 실학의 발생 원인과 실학자들의 주장을 알아보자.
실학의 발생 원인
- 양란 이후 백성들의 어려운 삶
- 유학의 한계
- 청에서 서양 문물의 유입
실학자들의 주장
- 토지제도 개혁, 농업 중시
- 상업과 공업 중시
- 우리나라의 역사, 지리 중시
<학습 순서>
- 실학의 발생 원인 알기
- 실학자들의 주장과 한 일
- 실학의 뜻 정의하기
S, 실학이란 사람들의 실생활을 돕는 실용적인 학문입니다.
학습지
실학의 뜻을 정의하게 함으로써 실학의 특징을 다시 한 번 생각하게 만든다.
적용
및
발전
(5‘)
실학자의
주장
선택하기
T, 조선 후기 실학자들의 주장은 대부분 받아들여지지 않았 습니다. 여러분이 조선 시대 임금으로서 실학자들의 주장 중에서 하나를 선택한다면 어떤 것을 택할 것인지 학습지 에 이유와 함께 정리해 봅시다.
Sn, (학습지에 실학자들의 주장 중 하나를 선택에 정리한다.)
T, 여러분의 선택한 것과 이유를 함께 말해 볼까요?
S, 저는 토지 제도를 고치고 농업을 중시했을 것 같습니다. 당시 농민들의 삶이 너무 어려웠을 것으로 생각합니다.
S, 저는 상업이나 공업을 중요하게 생각했을 것 같습니다. 상업이나 공업이 나라를 더 빨리 발전시킬 수 있을 것 같 습니다.
S, 저는 우리나라의 역사나 지리에 관심을 가졌을 것 같습 니다. 그 동안 너무 중국에 관한 것들에 관심을 가졌기 때문입니다.
실학자들의 주장 중 조선 후기 가장 필요하다고 생각되는 것을 선택하게 하여 실학자들이 왜 그런 주장을 했는지를 생각하게 한다.
정리 및 차시 예고
(2′)
알게 된 점이나
느낀 점 말하기
차시예고하기
T, 이번 시간에 무엇을 배웠는지 발표해볼까요?
S, 실학이 발생하게 된 원인에 대해 배웠습니다.
S, 실학자들의 주장에 대해서 배웠습니다.
S, 실학의 뜻을 정의해 보았습니다.
T, 다음 시간에는 서민 문화에 나타난 사람들의 생활 모습을 알 아보도록 하겠습니다.
Sn, (공부할 내용을 확인한다.)
교과서 95~97
□ 형성평가 계획
평 가 관 점
평가 시기
평가 방법
조선 말 실학이 등장하게 된 원인을 알 수 있는가?
문제추구 및 해결
발 표
실학자들의 주장이 무엇인지 알 수 있는가?
문제추구 및 해결
발 표
실학의 발생 원인과 실학자의 주장을 찾는 활동에 적극적으로 참여 하는가?
학습활동 전 과정
관 찰
□ 판서 계획
2.(1) 새로운 사회를 향한 움직임
<공부할 문제>
: 실학의 발생 원인과 실학자들의 주장을 알아보자.
실학의 발생 원인
- 양란 이후 백성들의 어려운 삶
- 유학의 한계
- 청에서 서양 문물의 유입
실학자들의 주장
- 토지제도 개혁, 농업 중시
- 상업과 공업 중시
- 우리나라의 역사, 지리 중시
<학습 순서>
- 실학의 발생 원인 알기
- 실학자들의 주장과 한 일
- 실학의 뜻 정의하기
소개글