놀이지도1-유아들이 놀고있는 상황극놀이쌓기놀이설정하고 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과 놀이지도방법이유설명하시오0k
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소개글

놀이지도1-유아들이 놀고있는 상황극놀이쌓기놀이설정하고 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는상황과 놀이지도방법이유설명하시오0k에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론

1. 유아들이 놀고 있는 상황(극놀이, 쌓기놀이 등)을 설정
2. 그 놀이에서 유아교사가 놀이지도를 하는 상황과 놀이지도 방법과 이유를 설명
1) 극놀이 유아교사의 지도하는 상황
2) 놀이지도 방법과 이유
3. 놀이지도를 통해 유아가 얻을 수 있는 혜택이나 장점이 무엇인지 자세하게 기술
4. 나의 제언
Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

과가 있었다. 이처럼, 공감이란 타인에 대하여 느끼는 감정 및 언어적 표현방법과 예측할 수 있는 능력, 또는 다른 사람이 느끼는 것을 유아가 경험할 수 있는 능력이라 할 수 있다.
또한, 공감을 잘 한다는 것은 상대의 입장을 조망 수용하는 능력, 역할수행 기술, 감정이입은 모두 ‘상대방의 느낌이나 생각을 이해하고 느낌과 생각을 수용적인 태도로 상대방이 이해할 수 있도록 반영해주는 능력’을 의미한다. 이처럼, 타인의정서에 공감을 잘하는 유아는 감정신호에 민감하게 반응하며, 다른 사람의 필요나 요구, 공감 능력이 높은 유아들은 사회적으로 유능하고 또한 또래들 사이에서 인기가 높다는 Burleson &Kunkel(2002) 연구를 지지하며 이러한 공감능력은 상대의 마음을 읽고 그에 대해 반응하여 상호작용을 촉진하고 강화하는데 도움을 주기 때문에 극놀이 프로그램이 효과적임을 입증하는 결과라 할 것이다.
둘째, 극놀이 프로그램이 유아의 놀이표현력 점수에서 전반적으로 유의미한 효과를 드러내었다. 유아는 놀이를 통해 자신의 입장에서 뿐만 아니라 다른 사람의 입장에서 생각하고 느끼면서 또래와의 상호 긍정적인 관계를 맺고 유지할 수 있는 능력을 기른다. 놀이를 표현하는 놀이표현력은 건강한 유아개인에게서 공통적으로 나타나기 때문에 유아의 발달상황을 알아보는데 적합한 개념이며, 놀이를 잘 하는 유아들이 또래에 의해서 긍정적으로 인식되고 있으며 사회성 발달과도 관련이 있다.
이상과 같이 살펴본 것처럼 유아는 극놀이를 통하여 사회성과 친화력, 인간적인 포용심, 상대방을 배려하는 마음을 기를 수 있으며 유아들 간의 상호작용을 통하여 협동심을 배울 수 있을 것이다. 이를 통해 상대방을 위하는 상생*공생의 마음이 생겨 장차 건전한 민주시민으로 성장할 수 있는 토대를 마련할 수 있을 것이다. 따라서 유아 극놀이를 수시로 하여 유아의 인성함양에 최선을 다하도록 하여야 할 것이다.
참고자료
1. 공용, 2014, 놀이지도, 어린이집이나 유치원에서 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이
2. 김옥련 외 4인, 유아학습지도, 서울 : 문음사, 1986
3. 김춘일, 유아를 위한 창의성 교육, 교육과학사, 2004.
4. 김제한, 교육심리학, 서원, 1993.
5. 신은수 외, 놀이와 유아교육, 학지사, 2001
6. 이효영 외, 유아놀이지도. 서울 : 양서원, 1995
7. 유효순, 김희태(2011). 놀이지도. 서울: 한국방송통신대학교 출판부.
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2020.11.17
  • 저작시기2020.11
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#1140572
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