올란도 - 간호 과정 이론

소개글

올란도 - 간호 과정 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.올란도의 학력 및 경력
2.이론의 배경
3.이론의 개요
4.주요개념
5.이론의 적용
6.간호이론의 4가지 개념에 대한 올란도의 정의
7.적용사례 소개

본문내용

성 및 증거들을 알 수 있도록 설계되어 있음
③ “역동적 간호사-환자관계”는 간호학생들에게 효율적인 실무이론 제공함, 간호사 가 환자와의 접촉을 위한 지침을 제공하였고, 1961년 이후 많은 정신간호학 교과 서에 올란도의 이론이 실림
3) 간호연구
다양한 연구 상황에 적용되고 많은 연구에서 올란도 이론의 타당성이 경험적 증거 로 뒷받침
① 드래이컵Dracup, 브류 Breu(1978) : 올란도의 도움의 욕구에 대한 개념정의를 비통감에 빠진 배우자의 욕구에 대한 연구에서 사용
② 앤더슨Anderson, 메르츠 Mertz, 레오나드 Leonard(1965) : 올란도의 신중한 간 호활동으로 입원 기간 동안의 스트레스가 감소되었음을 발견
③ 프린스턴 Princeton(1986) : 모유수유 엄마와 아기를 대상으로 신중한 간호의 효과를 검정
: 신중한 간호접근을 실험적 처치로 적용한 연구들은 올란도 이론을 검증했을 뿐만 아니라 특히 수술 후 교육에서 실무를 위한 새로운 원리를 만드는 이론의 생성까지도 가능케 함
+ 적용사례 소개
논문 제목
간호사와 환자의 상호작용에서 환자가 인지하는 간호(돌봄) 개념의 구성요소에 관한 연구
학회지(권, 호)
성인간호학회,Vol.2 No.- [1990]
저자
김애정, 최영희
연구의 필요성
간호사-환자의 관계는 간호사와 환자 양쪽에 있어 더 큰 의미를 주는 간호의 핵심이자 심장이라고 볼 수 있는데, 돌봄의 상호작용에 대한 본질적인 구성요소를 확인하기 위하여 대상자와 간호사 관계에서 일어나는 돌봄의 상호작용과 관련하여 대상자의 인지를 파악하는 것이 바람직하다(Rieman, 1986).
연구의 목적
-간호사와 환자의 상호작용에서 환자들이 인지하는 돌봄개념의 구성요소를 알아본다.
-간호사와 환자의 상호작용에서 환자들이 인지하는 비돌봄개념의 구성요소를 알아본다.
연구 대상자
본 연구의 대상은 서울시내 A대학병원에 입원한 환자중 내과,외과,정형외과, 이비인후과, 성형외과,비뇨기과, 산부인과에 입원한지 3일이 경과한 20세 이상의 일반환자로 성별, 연령별 두 변인을 고려한 남, 녀 총 48명으로 본 연구의 목적을 이해하고 본 연구에 참여를 수락하고 의사소통이 가능한 자로 하였다.
연구 방법론
본 연구는 간호사-환자의 상호관계에서 환자가 인지하는 돌봄과 비돌봄의 구성요소를 알아보기 위하여, 질적연구 방법중의 하나인 현상학적 연구방법을 사용한 서술적 연구이다.
자료수집기간
자료수집기간은 1990년 9월 8일부터9월 22일까지 총 14일간이 소요되었다. 자료수집방법은 본 연구자가 직접 비구조적이고 개방적인 질문을 사용하여 직접면담을 실시하였으며, 면담자료의 누락 및 오기, 연구자의 언어적 표현의 과오를 방지하기 위해서 다상자의 양해하에 녹음을 하였다. 면담을 실시하기 전에 환자에 대한 사전정보를 수간호사와 담당 간호사들로부터 제공받아 환자를 선정하였으며, 의료진의 회진 및 검사, 처치시간이 적고 식사시간을 피한 저녁시간을 주로 이용하였다. 면접양식은 비구조적이고 개방적인 질문에 대해서 대상자가 입원해서 간호사가 제공하는 간호행위에 대해서 입원해서 간호사가 제공하는 간호행위에 대해서 경험한 느낌을 자유롭고 솔직하게 표현하도록 하였으며, 의도적으로 연구자가 원하는 답을 유도하거나 암시를 주지 않도록 하면서 면담을 실시하였다.
-간호사가 제공하는 간호행위를 통해서 돌봐준다고 느꼈던 것은 어떤 것이었습니까?
-간호사가 제공하는 간호행위를 통해서 돌봐주지 않는다고 느꼈던 적은 언제입니까?
자료분석방법
본 연구에서는 Van Kaam이 제시한 현상학적인 접근방법을 근거로 하여 분석하였다.
1단계에서는 대상자와 면담을 통해서 얻은 녹음자료를 여러번 반복하여 들으면서 대상자가 진술한 말을 그대로 기술하였다.
2단계에서는 기술된 내용을 여러번 반복하여 읽으면서 의미있는 절과 문장을 추출하였다. 추출되어진 의미있는 진술은 총 258개 였으며, 추출된 의미있는 진술의 신뢰도 검증을 위해 본 연구의 목적, 연구방법 및 돌봄의 개념을 이해한 석사과정 1인에게 신뢰도 검증을 실시하였으며, 추출된 의미있는 진술은 250개였다. 신뢰계수는 0.96이었다. 신뢰도를 산출하는 방법은 다음과 같다.
신뢰도 검정후 “친절하게 해줌”. “상냥함”과 같이 도출된 진술들 중에서 똑같은 의미로반복표현된 진술들은 삭제하고 하나의 진술로 기술하였으며 또한 “시간에 맞춰 약주고 주사주고, 링겔 꼽고 있을 때 물도 떠주고 밥도 먹여주고”와 같이 문장은 각각 “제시간에 해줌” “시중들어줌”으로 분리하여 분석하였다. 따라서 최종적으로 의미있다고 확인된 진술은 총 234개였다.
3단계에서는 추출된 의미있는 진술들을 반복해서 읽으면서 각 진술들을 반복해서 읽으면서 각 진술들을 공통되는 속성으로 묶고 범주화하였다. 범주화 작업시 각 진술을 같은 속성으로 분류하는 것을 용이하도록 하기 위해 각 진술을 각각의 카드로 작성하여 같은 속성끼리 모아 범주화하였다. 하위 구성요소를 분석하는 과정에서 “수시로 자주 찾아와서 불편한 점 물어보고” “시간시간 돌면서 불편한 점 없다고 물어보고”와 같은 진술은 “찾아봐줌” “물어봐줌”의 이중적인 의미가 있으나 대상자에 의해서 진술되어진 의미가 더 큰 하위 구성요소인 “찾아봐 줌”으로 분석하였다. 원자료를 범주화는 문헌고찰 및 국어사전을 참고하였다. 범주화에 관한 내용타당도 검증은 박사과정 1인, 석사과정 2인, 석사학위를 소지한 수간호사 2인과 책임간호사 1인에 의해서 검증되었다.
4단계에서는 본 연구의 목적 달성을 위해 본 연구에서 분류된 범주화를 통해서 환자들이 경험한 돌봄에 관한 현상을 기술하였다.
비돌봄에 관한 현상도 위와 같은 방법으로 실시되었다.
연구결과
도출된234개의 의미있는 진술을 범주화 한 결과 총 돌봄 9개, 비돌봄 5개로 범주화가 이루어졌다.
논의 및 제언
간호실무에서 간호사가 인지한 전문적인 돌봄개념의 의미를 비교하는 연구가 필요할 것이다.
<참고문헌>
1. 이소우, 김주현 외 3인 공저(2000). 간호이론의 이해. 서울 : 수문사
2. 최영희 역( 1990). 간호이론. 서울 : 수문사
3. 김수지 저 (1987). 간호이론. 서울 : 수문사

키워드

간호 이론,   올란도,   간호 과정 이론