길이에 따라 삼각형 분류하기, 4학년 2학기 2단원, 2015개정 초등 수학 지도안

소개글

길이에 따라 삼각형 분류하기, 4학년 2학기 2단원, 2015개정 초등 수학 지도안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

<단원의 전개 계획>

<교수학습 과정안>
- 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기

- 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 활동 1 : 자유롭게 삼각형 분류하기
(3) 활동 2 : 변의 길이에 따라 삼각형 분류하기
(4) 활동 3 : 이등변삼각형, 정삼각형 약속하기

- 적용 및 발전
(1) 이등변삼각형, 정삼각형 찾아보기

- 차시 예고

<평가 관점>

<핵심 판서>

본문내용

“라”, “아”, “다”, “마”처럼 두 변의 길이가 같은 삼각형을 “이등변삼각형”이라고 합니다.
<약속하기>
두 변의 길이가 같은 삼각형을 “이등변삼각형”이라고 합니다.
Sn, (이등변삼각형이라는 명칭을 확인한다.)
T, 삼각형 “다”, “마”처럼 세 변의 길이가 같은 삼각형을 무엇이라고 부르면 좋을지 말해봅시다.
S, 삼등변삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
S, 삼변삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
S, 정삼각형이라 부르면 좋겠습니다.
T, 삼각형 “다”, “마”처럼 세 변의 길이가 같은 삼각형을 “정삼각형”이라고 합니다.
<약속하기>
세 변의 길이가 같은 삼각형을 “정삼각형”이라고 합니다.
Sn, (세 변의 길이가 같은 삼각형이 “정삼각형”임을 확인 한다.)
두 변이 길이가 같은 삼각형, 세 변의 길이가 같은 삼각형의 이름을 지어보게 한 후, 이등변삼각형, 정삼각형의 용어를 약속한다.
적용
및
발전
(4‘)
이등변삼각형
정삼각형
찾아보기
T, 그림에서 이등변삼각형을 찾아서 빨간색으로 따라 그리 고, 정삼각형을 찾아 파란색으로 색칠해 보세요.
Sn, (이등변삼각형을 찾아서 빨간색으로 따라 그리고, 정 삼각형을 찾아 파란색으로 색칠해 본다.)
교과서, 색연필
,자
길이에 대한 예상이나 감각에 의존하지 않고, 반드시 자를 사용하여 이등변삼각형과 정삼각형을 찾을 수 있도록 지도한다.
차시
예고
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 새롭게 알거나 배운 점은 무엇인 지 말해 봅시다.
S, 정삼각형과 이등변삼각형에 대해 배웠습니다.
S, 변의 길이에 따라 삼각형을 분류해 보았습니다.
T, 다음 시간에는 이등변삼각형의 성질에 대해서 공부하겠 습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서 32~33
평가관점
평가시기
평가방법
이등변삼각형과 정삼각형을 알 수 있는가?
삼각형을 변의 길이에 따라 분류할 수 있는가?
삼각형의 길이 측정 및 분류 활동에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰 및 질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 변의 길이에 따라 삼각 형을 분류해 봅시다.
- 삼각형 분류하기(여러 기준)
- 삼각형 분류하기(변의 길이)
- 정삼각형, 이등변삼각형
약속하기
단원 : 2. 삼각형
두 변의 길이가
같은 삼각형
세 변의 길이가
같은 삼각형
변의 길이가
모두 다른 삼각형
- 두 변의 길이가 같은 삼각형 : 이등변삼각형
- 세 변의 길이가 같은 삼각형 : 정삼각형

키워드

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