사회복지실천론 기말 2020년]1. 안에 들어갈 사회복지실천 관련 이론적 관점은 -사회복지실천론 기말 제6강 사회복지사에서 제시된 개입 수준에 따른 사회복지사의 역할 교재 223페이지 그림 11-1을 활용하여 자신 또는 타인에 대한 가계도를 작성 사회복지실천을 위한 문제와 욕구

소개글

사회복지실천론 기말 2020년]1. 안에 들어갈 사회복지실천 관련 이론적 관점은 -사회복지실천론 기말 제6강 사회복지사에서 제시된 개입 수준에 따른 사회복지사의 역할 교재 223페이지 그림 11-1을 활용하여 자신 또는 타인에 대한 가계도를 작성 사회복지실천을 위한 문제와 욕구에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ( ) 안에 들어갈 사회복지실천 관련 이론적 관점은? (5점)
( )란 동일한 어려움 속에서 어떤 사람들은 심각한 스트레스나 어려움을 경험하는 반면, 다른 사람들은 그럼에도 불구하고 해로운 영향 없이 견뎌 내는가에 초점을 둔, 역경을 극복한 사람들에게 적용되는 용어이다.

2. ( ) 안에 들어갈 적합한 내용은? (5점)
핀커스와 미나한의 4체계 모델에서 ( )란 변화매개인이 변화를 달성하거나 그와 관련된 목표를 달성하기 위해 영향을 미칠 필요가 있는 사람들을 말한다.

3. 사회복지실천에서 관계형성의 7가지 원리 중, 사회복지사가 클라이언트로 하여금 자신의 감정을 자유롭게 표현하도록 하는 것으로, 특히 클라이언트 자신이 비판받게 될지도 모르는 감정들을 자유롭게 표현하도록 하는 것은? (5점)
( )

4. ‘제6강 사회복지사’에서 제시된 개입 수준에 따른 사회복지사의 역할 중, 한국의 사회복지실천 현장에서 특히 중요하다고 생각하는 역할 한 가지를 선택하여 그 이유를 제시하시오. (15점)

5. 사회복지실천에서 사회복지사와 클라이언트 간 전문적 관계를 형성하는 데 장애가 되는 요인 중 ‘전이’란 무엇인지 설명하고, 효과적인 사회복지실천을 위해서 사회복지사가 ‘전이’를 어떻게 대응해야 하는지를 기술하시오. (10점)

6. 교재 223페이지 [그림 11-1]을 활용하여 자신 또는 타인에 대한 가계도를 작성하고, 해당 인물의 양육환경(nursing environment)과 유지환경(sustaining environment)을 고려하여 사회복지실천을 위한 문제와 욕구를 논하시오. (30점)

7. 참고문헌

본문내용

와 생활하고 있다. A와 여동생은 융합적 갈등관계를 보이고 있다. 이것은 이혼가정이 원인으로 생각되어 진다. 가정 내의 가족구성원 상호관계가 어떠한 형태로 진행되느냐에 따라 성원 개인에 미치는 영향이 달라질 것이며 그 가정의 심리적 풍토가 달라지기 때문이다. 이러한 것으로 기초해 볼 때 A의 가정은 가정의 공동목표에 동조하지 못하고 있고 비 협력하는 관계에 있었던 것으로 확인된다. 이러한 양육 환경의 영향은 A의 사회적 적응력을 일찍부터 사라지게 했으며 현실수용력이 늦고 남매의 사이도 크게 약화시켰다.
유지환경 측면에서 A는 아버지 형제의 첫째 아들인 사촌과 많은 교류를 가지며 친밀한 관계를 유지하고 있다. 여동생과의 소원해진 관계를 사촌 남동생과의 관계로 대신하고 있는 것으로 보인다. 현재 A의 아버지는 고3 수험생의 아버지로서 애정과 훈육을 조절해야 한다는 부담감을 가지고 있다. 하지만 A는 부모의 이혼 문제로 자아 존중감의 상실, 정신적, 정서적 고통을 호소하고 있다. 또한 대학 진학에 대한 불안감으로 정서적으로 불안정을 보이고 낮은 사회성, 활동성을 보이고 있다.
정서적 단절은 세대 간에 이루어지는 정서적 과정에 관한 개념이다. 즉 사람들이 그들의 부모와의 관계에서 과거에 처리하지 못한 정서적 애착을 처리하는 과정을 다루는 것이다. Bowen은 정서적 단절을 부모로부터의 격리, 위축, 부모로부터 멀리 달아나는 것, 부모가 중요시하는 것을 부정 혹은 거부하는 것으로 정의하였다. 해당 인물 A의 경우 부모와의 관계에서 소원한 관계를 유지하고 있다. 즉 정서적 단절을 보이고 있는 것이다.
2) 사회복지실천을 위한 욕구
이혼 가정의 청소년들은 자신이 어머니와 아버지 사이의 갈등의 원인이 되었다고 믿고 자신의 부모를 다시 합치게 만드는 일에 스스로가 책임이 있다고 생각한다. 이혼으로 인하여 한쪽 부모를 잃어버린다는 충격적인 상실 때문에 정신적 질환에 대한 취약성을 가진다. 따라서 A는 현재 아버지와 어머니 사이의 갈등이 조금이나마 해소되기를 희망하고 있다. 그리고 소원해진 여동생과의 관계도 좋아지기를 기대한다 하지만 이를 해결해 줄 대책이 없는 상황으로 가족 관계를 중재해 줄 상담 서비스가 필요함을 알리고 있다.
또한 A의 문제는 대학 진학의 상황이 다른 어떤 시기보다 특히 강조되고 있는데 청소년기 부모의 이혼이 적응을 힘들게 하는 상태에 직면하는 일을 많이 있게 했고 이 문제가 직접적으로 학업 부적응과 관련되어 문제행동을 나타나게 했다. 입시 상황이 빠르게 다가오고 있어 성적에 대한 두려움이 높은 상태로 성적을 높일 수 있는 것을 도와 줄 멘토가 있었으면 좋겠다고 생각하고 있다.
7. 참고문헌
진재찬(2013). 사례관리 담당 사회복지사의 역할수행 어려움이 소진에 미치는 영향. 숭실대학교 일반대학원
정혜경(2003). 대입 수험생의 우울에 영향을 미치는 요인. 한국청소년학회 청소년학연구
전수정(2003). 양육 및 비양육 부모와의 관계와 사회적 지지가 이혼가정 청소년의 심리사회적 적응에 미치는 영향. 서울여자대학교 대학원.

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