지역사회간호학 기말] I.지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위설정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요, 차이 비교설명 II.(보건, 가정, 산업)전문간호사의 주요 역할, 활동현황, 향후방향 및 전망 III.보건교사의 자격과 직무, 현재 활동 현황과 변화양상, 향후 학교간호사업의 발전방향 -지역사회간호학
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소개글

지역사회간호학 기말] I.지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위설정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요, 차이 비교설명 II.(보건, 가정, 산업)전문간호사의 주요 역할, 활동현황, 향후방향 및 전망 III.보건교사의 자격과 직무, 현재 활동 현황과 변화양상, 향후 학교간호사업의 발전방향 -지역사회간호학에 대한 보고서 자료입니다.

목차

지역사회간호학 지역사회간호학 지역사회간호학 지역사회간호학 기말 I. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요에 대해 기술하고, 이들 기법의 차이에 대해 비교설명하시오.
1. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위선정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요
1) PATCH
2) Bryant
3) BPRS
4) PEARL
2. 4가지 우선순위설정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 차이 비교설명

지역사회간호학 II. 우리나라 의료법에 의한 전문간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 1) 주요 역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오.
1. 보건전문간호사
1) 보건전문간호사의 주요 역할
2) 보건전문간호사의 활동현황
3) 보건전문간호사의 향후방향 및 전망
2. 가정전문간호사
1) 가정전문간호사의 주요 역할
2) 가정전문간호사의 활동현황
3) 가정전문간호사의 향후방향 및 전망
3. 산업전문간호사
1) 산업전문간호사의 주요 역할
2) 산업전문간호사의 활동현황
3) 산업전문간호사의 향후방향 및 전망

지역사회간호학 III. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재 활동 현황과 변화양상 3) 향후 학교간호사업의 발전방향에 대해 간략히 논하시오.
1. 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무
1) 관련법에 의한 보건교사의 자격
2) 관련법에 의한 보건교사의 직무
2. 현재 활동 현황과 변화양상
3. 향후 학교간호사업의 발전방향

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학생가정 방문
아. 교사의 보건교육 협조와 필요시의 보건교육
자. 보건실의 시설ㆍ설비 및 약품 등의 관리
차. 보건교육자료의 수집ㆍ관리
카. 학생건강기록부의 관리
타. 다음의 의료행위(간호사 면허를 가진 사람만 해당한다)
1) 외상 등 흔히 볼 수 있는 환자의 치료
2) 응급을 요하는 자에 대한 응급처치
3) 부상과 질병의 악화를 방지하기 위한 처치
4) 건강진단결과 발견된 질병자의 요양지도 및 관리
5) 1)부터 4)까지의 의료행위에 따르는 의약품 투여
파. 그 밖에 학교의 보건관리
2. 현재 활동 현황과 변화양상
우리나라 보건교사의 수(기간제교사 포함)는 1968년 729명에서 2017년 4월 9243명으로, 40년 동안 양적으로 크게 증가하였다. 보건교사의 배치율 역시 1968년 9.2%에서 2017년 4월 77.4%로 크게 향상되었다. 하지만 여전히 4개 학교 가운데 약 1개 학교는 보건교사가 배치되어 있지 않고 있다. 기간제교사를 미포함한 2020년 공립 초·중·고등학교, 특수학교, 각종학교(외국인·대안학교 등) 보건교사 정원배치 현황에 따르면 정원은 총 7667명으로 지난해 7421명 대비 246명이 늘었다. 보건교사 수는 2016년 6734명, 2017년 6784명, 2018년 7175명으로 매년 증가해 왔다. 그럼에도 불구하고 전국 1만63개 학교 수에 못 미친다. 학교마다 보건교사가 한 명씩 간다고 가정하면 76.2%다.
지역별 정원은 수도권이 가장 많으며 서울 943명, 경기 1666명이다. 학교에 보건교사 1명씩 배치된다고 가정하면 서울은 정원 96.8%, 경기 76.8% 수준이다.
광역시 지역은 대체로 정원 비율이 높다. 서울을 필두로 부산 465명(92.1%), 광주 210명(86.8%), 대구 313명(86.5%), 대전 220명(85.9%), 인천 393명(84.0%), 울산 176명(77.5%), 세종 61명(67.8%) 순이다.
타 지역은 70% 초반이나 그보다 못한데, 충북 305명(71.6%), 경북 535명(71.1%), 경남 568명(70.5%), 제주 120명(69.8%), 충남 437명(68.7%), 강원 380명(64.2%), 전북 409명(63.3%), 전남 466명(63.0%)이다.
학교에 보건 교사가 배치되지 않을 경우, 학교의 응급상황 대처 능력은 저하되며 학부형에게 의존하게 된다. 학생의 응급상황에 대한 즉각적인 대처를 하기 위해 부모가 생업을 포기하고 달려와야 하는 경우나 달려올 수 없는 상황에 놓인 부모에게 부담이 전가되며 학생건강관리 또는 전염병 확산 방지 등의 즉각적인 대처가 어려울 수 있다. 학교보건법에 소규모 학교 외에 각 학교에 의무적으로 1명의 보건교사를 배치하도록 규정하고 있음에도 불구하고, 평균적으로 한 학교당 보건교사 1인이 배치된 학교급이나 시·도 또는 지역은 없는 것으로 나타난다. 또한 시도별, 지역규모별, 학교급별 1개교당 보건교사 수의 편차가 큰 것으로 나타나 교육 여건의 형평성 문제가 재기 될 수 있다.
이와 같은 시도별 보건교사 배치 현황의 차이는 시도별 예산 현황 및 예산 편성에서의 우선순위 차이에서 나타나는 다른 선택 양상에서 비롯된 것으로 사료된다. 정부의 효율적인 자원 관리 및 교육자원 확충 방안 마련을 통해 보건교사 및 보건교육의 필요가 있는 학교와 학생들에게 더 많은 자원을 마련할 수 있도록, 학교 규모와 상관없이 각 학교에 최소 1인의 보건교사 배치를 목표로 하되, 우선 보건교사가 시급한 지역을 중심으로 점차 확대시켜나갈 수 있도록 장기적인 계획 및 지속적인 재정 지원이 필요하다.
3. 향후 학교간호사업의 발전방향
학교간호란 학교에서 이루어지는 간호(학생과 교직원의 건강을 유지하고 증진하기 위하여 각종 건강 위해요소 및 질병을 예방, 조기진단, 관리하는 활동)라는 뜻도 있지만 학교를 간호한다는 뜻도 포함되어 있다. 학교간호사업이 발전하기 위해서는 체계적인 보건교육을 통해 올바른 건강 지식·태도·행동을 기본적으로 갖추어야 하고, 아울러 학교보건의 독립화, 우리나라 실정에 맞는 보건교과 과정의 운영 개발, 학교보건교육을 전담할 수 있는 인력의 확보, 학교보건에 대한 국민적 공감대 형성이 필요하다.
구체적인 발정방안으로는 다음과 같은 것들을 제안한다.
첫째, 학교보건사업의 또 다른 주요 분야인 건강증진과 교육에 대한 제도적 변화가 필요하다. 현행 교육과정 상에는 보건교육은 정규 교과목으로 편성되어 있지 못하고, 일부 졸업생들을 대상으로 특강형식으로 진행되는 정도로 홀대받고 있다. 평생 지속될 건강습관이 형성되는 청소년기에 한번 시작하면 일생 동안 커다란 짐이 되는 흡연, 음주, 약물남용 등 습관성 약물이나 비만관리, 운동 및 영양관리, 시력관리, 정신건강, 사고관리, 치아관리 등에 대한 체계적인 교육이 학생들의 교과과정에 포함되어야 한다. 이를 위해서는 국가 차원에서 소아 및 청소년기에 필요한 건강증진 교육 항목을 제시하고 학습 목표와 구체적인 교육 내용을 개발해야 한다.
둘째, 학교보건위원회를 활성화해야 한다. 현행 교육 인적 자원부에 속한 학교보건위원회의 기능을 실제적으로 강화하여 보건사업 및 보건교육을 위한 정책 및 프로그램 개발을 서둘러야한다. 한편, 개별학교에도 교사와 학부모, 교의와 보건교사가 참여하는 학교별보건위원회를 구성토록 하여 개개학교의 실정에 맞는 학교간호사업의 주체가 되도록 해야 한다.
셋째, 다양하고 효과적인 보건교육 프로그램의 개발이 필요하다. 보건교육 담당자가 손쉽게 교육할 수 있는 다양한 교육 자료들이 개발되어야 한다. 이러한 프로그램 개발은 학회 내 연구회 등의 조직을 마련하고 지원을 활성화하는 등의 도움이 필요하다. 그리고 이미 개발된 교육자료를 공유할 수 있는 방법을 모색할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 정혜선, 이복임(2019), 지역사회간호학, 한국방송대학교출판문화원.
김영임편저(2019), 지역사회간호학 워크북, 한국방송통신대학교출판문화원.
보건복지부(각연도) 보건복지통계연보
의료법, 학교보건보법
교육부(각연도), 교육통계연보
국가통계포털:http://www.kosis.kr
통계청:http://www.kostat.go.kr
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  • 등록일2020.11.20
  • 저작시기2020.11
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