지역사회간호학3공통) 지역사회간호사업4가지우선순위성정기법PATCH Bryant BPRS PEARL 기술하고 지역사회간호사업 학교간호사업 비교설명하시오0k

소개글

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목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지역사회간호사업을 위한 4가지 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요에 대해 기술하고, 이들 기법의 차이에 대해 비교설명하시오.
1) 우선순위성정기법(PATCH, Bryant, BPRS, PEARL)의 개요에 대해 기술
(1) PATCH
(2) Bryant
(3) BPRS
(4) PEARL
2) PATCH, Bryant, BPRS, PEARL 기법의 차이에 대해 비교설명
(1) PATCH
(2) Bryant
(3) BPRS
(4) PEARL

2. 우리나라 의료법에 의한 전문간호사중 특히 지역사회간호사업과 밀접한 3개직종(보건, 가정, 산업)전문간호사의 1) 주요 역할 2) 활동현황 3) 향후방향 및 전망에 대해 간략하게 정리하시오.
1) 보건간호사의 주요 역할 활동현황 향후방향 및 전망
(1) 보건간호사의 주요 역할
(2) 보건간호사의 활동현황
(3) 보건간호사의 향후방향 및 전망
2) 가정전문간호사의 주요 역할 활동현황 향후방향 및 전망
(1) 가정전문간호사의 주요 역할
(2) 가정전문간호사의 활동현황
(3) 가정전문간호사의 향후방향 및 전망
3) 산업간호사의 주요 역할 활동현황 향후방향 및 전망
(1) 산업간호사의 주요 역할
(2) 산업간호사의 활동현황
(3) 산업간호사의 향후방향 및 전망


3. 우리나라 학교간호사업과 관련해 1) 관련법에 의한 보건교사의 자격과 직무 2) 현재 활동 현황과 변화양상 3) 향후 학교간호사업의 발전방향에 대해 간략히 논하시오.
1) 보건교사의 자격과 직무
2) 현재 활동 현황과 변화양상
3) 향후 학교간호사업의 발전방향
Ⅲ. 결 론
참고자료

본문내용

현재 초ㆍ중ㆍ고등학교에서 학급당 연간 17차시 보건교과의 수업을 맡게 되었다.
성교육, 금연 교육 등 보건교육 실시하여 학생들이 건전하게 자랄 수 있도록 해준다. 학교 신체검사의 실시를 전담 및 결과 처리 가령, 학생부의 건강 관련 항목 관리를 하며, 학교 내에서 전염병 예방에 관한 역할 수행 및 관리, 필요시 가정방문에 의한 보건지도, 학교환경위생관리를 한다.
2) 현재 활동 현황과 변화양상
전국 1만1943개 학교 중 보건교사가 1명도 없는 곳이 1741곳에 이른다. 교육당국은 간호사, 간호조무사, 퇴직 보건교사 등을 한시적으로 파견해 공백을 메우겠다는 계획이지만 현장 보건교사들은 회의적인 반응이다. 특히 학생수가 1000명이 넘는 학교를 보건교사 1명이 담당하는 것도 현실에 맞지 않아 인력 충원이 시급하다. 1000명이 넘는 초·중·고등학교가 서울에만 177곳에 이른다. 보건교사들은 2009년부터 매년 17차시의 보건수업을 진행하면서 업무가 늘어났지만 인력충원은 없었다. 한국보건교사회는 전국 32학급 이상의 학교에 1900명 이상의 보건교사 충원이 필요하다
코로나19 여파로 등교가 중지된 뒤 80일 만에 학교 교문이 처음 열리게 됐지만 교육계에서는 보건 인력이 부족하다며 우려를 표하고 있다. 학교 내 코로나19 대응의 최전선에 있는 보건교사의 중요성이 날로 커지고 있지만 보건교사가 1명도 없는 학교가 여전히 존재하고 있기 때문이다. 고3 등교 첫날 인천과 안성의 75개 고교의 등교중단 사태 등이 벌어지며 지역사회 감염 가능성이 높아지고 있는 상황에서 교육당국이 특단의 대책을 내놔야 한다는 주장이 잇따르고 있다.
3) 향후 학교간호사업의 발전방향
(1) 학교 응급상황에 대한 대응체계 확대
학교간호사업의 미래 발전을 위해 학생건강관리 및 응급상황에 대한 대응체계를 확대하는 것이 필요하다. 학교 보건실과 근접한 교실 또는 보건실 내에 응급상황과 관련한 보건교육을 실시할 수 있도록 하여 실제 응급상황 시 신속하게 대처하고 접근할 수 있는 체계를 마련하는 것이 좋다. 그리고 학교 실정에 따라 학교보건 보조 인력을 배치하여 학교 응급상황에 대한 실효성을 높여야 한다.
(2) 학교간호사업 관련 환경관리 개선
우선 보건교사와 행정실과의 환경관리와 관련된 업무 분장이 필요하다. 보건교사는 학생 및 교직원의 건강과 관련된 환경의 변화를 위해 주로 지도 조언자의 역할을 하고, 실제적인 환경관리는 행정실에서 관리하도록 분장할 필요가 있다. 환경관리는 보건교사가 실제 수행하기에는 어려움이 있기 때문이다. 그리고 학교 내 학교건강증진프로그램 개발에 대한 지속성을 높이기 위해 학교간호사업 내에서 보건교사의 계속교육을 권장하고 보건교사가 자기계발 지속할 수 있는 제도가 마련되어야 할 것이다. 또한 학교 내 학교건강증진프로그램 개발 시 학급별 특성을 고려한 학교건강증진프로그램을 제안하는 것도 좋다.
(3) 보건교육 전문가 인프라 구축
이제 신종 코로나바이러스 시대를 경험하며 코로나바이러스 이후의 학교 내 학교간호사업에 대해 생각해 볼 시간이다. 우선 보건교육과 학교 내 감염병 예방을 위한 전담부서가 만들어져야 한다. 교육청 내에서도 학교환경과 감염병을 총괄할 수 있는 전문가 인프라 구축이 필요한 시점이다. 특히 다양한 질병교육과 응급대처, 학교 내 감염 대책을 빠르게 선도할 수 있도록 보건교육 프로그램을 제공할 수 있는 전문가 집단을 조직하는 것이 필요하다고 본다.
Ⅲ. 결 론
지역사회간호사정시 고려사항으로 지역사회간호 사정은 지속적인 자료수집 통해 가능하다. 첫째, 실재적·잠재적 요구를 모두 포함: 지역사회간호활동 시 제한된 시간과 자원으로 인해 실재 요구에만 국한할 수도 있는데, 가능하면 잠재적 요구도 파악하는 것이 바람직하다. 많은 자원 최대 활용으로, 이용 가능한 자료원은 지역사회 통계자료, 지역사회 주민과의 면접자료, 각종 지역사회 관련 기록, 간호사 자신, 보건의료전문가 등 활용한다.
지역사회 보건에 관한 자료 수집은 전문가 판단, 효과적인 의사소통기법, 특별한 조사기술 등 요구로 조사에는 특히 관찰과 면접기술 및 듣는 기술 중요지역사회간호사는 자신이 담당하고 있는 지역이나 조직, 집단과 관련되는 각종 법령이나 규칙, 기준, 지침 등을 확인함으로써 업무에 대한 깊이와 범위를 파악해야 한다.
둘째지역사회 건강진단을 위해 수집된 자료에서 건강문제를 도출해 낼 수 있어야 한다.
지역사회 내의 건강문제 확인으로서, 수집된 자료로부터 가능 수집된 자료를 분석하고 해석하여 간호문제 확인한다. 일단 확인된 건강문제는 각종 지침이나 기준에 따라 지역사회간호업무에 포함된 내용의범위 내에서 간호문제로 규정, 간호진단 내리며, 간호진단의 우선순위 결정해야 한다.
오늘날 웰빙시대의 건강증진은 사람들이 스스로 건강을 지키고 건강 수준을 향상할 수 있는 능력을 키우는 것으로 건강관리를 해 나가야 한다. 따라서 건강관리자는 항상 건강문제를 해결하루 있는 방향과 방안에 대해 연구하고 낙담하고 있는 대상자에게 건강한 삶으로의 이끌 수 있도록 노력해야 한다. 요즘은 만성퇴행성질환의 증가로 생활습관 및 사회적 위험요인 등의 건강위험요인의 관리와 건강한 환경조성이 무엇보다 필요한 시대다. 따라서 생활습관을 개선하기 위한 의지가 중요하고 건강을 통제하고 향상시킬 수 있는 능력을 키우기 위해서 사회의 조직적인 지원과 역량이 필수라 할 수 있겠다.
참고자료
-공용, 2020, 지역사회간호학, 일차보건의료의 생성배경과 일차보건의료의 개념
-김세영, 2010, 을지대학교 간호대학 전임강사, 가정전문간호사의 임상적 의사결정 참여도에 관한 연구
-김동호, 2020, 파이넨셜뉴스, 보건교사 인력난 심각 1명도 없는 학교 전국 1741곳
-김영임 외 3. 지역사회간호학.한국방송통신대학교출판문화원.2018
-전경자, 주혜주, 김영미, 2011, 한국산업간호학지,산업간호사의 역할 경험
-황병우, 2020, 메디칼타임즈, 수요늘고 있지만 가정전문간호사 배출은 제자리
-질병관리본부. 2012 국민건강통계-국민건강영양조사 제 5기 3차년도(2012). 2013
-보건복지부 중앙암등록본부, 국립암센터, 국가암등록사업연계보고서 2013

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