한국어교육방법론 공부 자료

소개글

한국어교육방법론 공부 자료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 문법 번역식 교수법과 직접 교수법 비교 정리
2. 청화식 교수법과 무언 교수법 비교 정리
3. 비암시 교수법
4. 집단 언어 교수법과 전신 반응법
5. 의사소통 중심 교수법
6. 내용중심 교수법과 과업중심 교수법
7. 학습 책략 훈련 - 협력학습 - 다중지능 학습

본문내용

최대화하기 위해 책략을 사용
①그룹 형성, 학생들끼리 협력하면서 학습이 이루어짐
②협력은 학습의 방법일 뿐만 아니라 의사소통을 위한 주제
7가지 지능을 적용하는 학습활동 생성, 학생들에게 똑같이 언어학습을 향상시켜야 할뿐만 아니라 학습자가 이미 갖고 있는 7가지 지능의 잠재성을 발휘하도록 도움, 그에 맞는 학습 활동 추천
- 교사가 과제만 주고 빠지는 것이 협동, 교사의 주관 하에 학습을 하는 것이 협력
언어를
보는 관점
초기의 언어 연구는 학습책략을 발견하는데 관심
언어학습은 학생들이 목표어로 상호작용 → 성공적
사람이 8가지 지능을 다 소유할 수 있는 반면 개개인이 지능을 똑같이 지닐 수는 X
교사와 학생
학생 → 독립적, 자기 규제된
학습자
교사 → 언어를 가르치는 것
뿐만 아니라 학생
스스로 학습하게 함
학생↔교사가 함께 학습 진행
교사는 학생이 개인적, 경쟁적인 관계 X, 그룹 내에서 서로 협력적으로 행동하는 긍정적 상호 의존성을 갖게 함
①교사는 학생들이 그들만이 갖는 특유의 장점을 가지고 교실에 온다고 주장
②평생에 걸쳐 최소 8가지 지능이 발달한다고 주장
교수/학습 과정
Rubin, 성공적인 언어 학습자
의사소통하고자 하는 강한 의지의 소유자, 정확하게 표현하려고 애쓰는 추측자, 남에게 바보스럽게 보일 상황에 대해 위험을 무릅쓰고 시도하려는 자, 전달하고자 하는 언어형태나 의미에 관심을 갖고 다른 학습자는 물론 자신의 발화 연습, 모니터링하는 자
교사는 대개 성별, 국적, 학습능력이 각기 다른 학생들이 잘 섞이도록 그룹을 만듦
교사는 그룹에 있는 학생들이 각기 다른 역할을 맡게 제안
Gardner, 8가지 지능
1) 논리-수학적 지능 (추론)
2) 시각-공간적 지능 (지각)
3) 신체-운동적 지능 (통제)
4) 음악-리듬적 지능 (감상)
5) 대인 관계 지능 (반응)
6) 자기 이해 지능 (정서구별)
7) 언어적 지능 (효율적 사용)
8) 자연-탐구적 지능
(문제를 해결, 만들어냄)
1) 과업 진행자 2) 기록자
3) 점검자 4) 타임키퍼
(시간을 재는 자)
5) 활동을 보고 할 자
(발표자)
강조 영역
학생들의 이전 지식과 학습 경험은 중요시 (스키마)
협력학습은 이전 교수법들과 상호보완적인 관계
모든 지능이 수업 계획에 반영될 필요 X
평가 방법
자기 평가(자율성 유도)
학습에 대한 평가는 개별적
학습 활동 → 지능 사용 능력
교수 기법
- 초인지적 학습 책략
- 인지적 책략
- 사회적정의적 학습 책략
+ 쓰기 훈련이 부족, 제일 어려워함
+ 인지적 < 초인지적 학습 책략
- 과업중심 교수법 : 과업 수행을 용이하게 하는데 도움
- 교사는 학생들에게 협력적 또는 사회적인 기술을 가르쳐 효율적인 학습을 이끌어야함
- 훈련된 마음(지적)
- 종합하는 마음(지적)
- 창의적인 마음(지적)
- 존중하는 마음(성격)
- 윤리적 마음(성격)
공통점
- 주요 관심이 언어 학습자에 있다는 점, 이전에 다루었던 교수법들에 도전하기 보다는 보완
- 혁신적인 교육방법은 보편적인 언어 교수법 X, 흥미롭고 지속적인 방법론적 시도를 반영

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