목차
<단원의 전개 계획>
<교수 학습 과정안>
◆ 문제 탐색 및 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
- 학습 순서 확인하기
◆ 자료 제시 및 관찰 탐색
- 나침반에 자석을 가까이 가져갈 때 변화
◆ 추가 자료 제시 및 관찰 탐색
- 자석 주위에 나침반을 가까이 가져갈 때 변화
◆ 규칙성 발견 및 개념 정리
- 실험 결과 정리하기
◆ 적용 및 응용
- 나침반이 극을 가리키는 이유
◆ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
<교수 학습 과정안>
◆ 문제 탐색 및 파악
- 동기 유발하기
- 공부할 문제 확인하기
- 학습 순서 확인하기
◆ 자료 제시 및 관찰 탐색
- 나침반에 자석을 가까이 가져갈 때 변화
◆ 추가 자료 제시 및 관찰 탐색
- 자석 주위에 나침반을 가까이 가져갈 때 변화
◆ 규칙성 발견 및 개념 정리
- 실험 결과 정리하기
◆ 적용 및 응용
- 나침반이 극을 가리키는 이유
◆ 정리
- 알게 된 점 및 차시 예고
<평가 관점>
<핵심 판서>
본문내용
막대자석, 나 침반, 학습지
실험을 하기 전에 나침반의 바늘의 모습을 예상하여 그려보게 한다.
추가
자료
제시
및
관찰
탐색
(13‘)
자석 주위에
나침반을 가까이
가져갈 때 변화
T, 여러분의 예상이 맞았는지 나침반을 자석 주위에 놓으면서 나참반 바늘이 가리키는 방향을 관찰해 기 록해 봅시다.
Sn, (나침반 바늘이 가리키는 방향을 관찰하고 실험관찰 에 붙임딱지를 붙인다.)
T, 나침반 바늘이 가리키는 방향을 관찰한 결과를 발표해 봅시다.
S, 보이는 것처럼 자석의 N극 쪽에서 나침반의 색깔이 없는 바늘이 N극을 가리킵니다.
S, 자석의 S극 쪽에서는 나침반의 빨간색 바늘 부분이 N 극을 가리킵니다.
막대자석, 나 침반, 실험관찰
규칙성
발견
및
개념
정리
(4‘)
실험결과
정리하기
T, 나침반에 자석을 가져갔을 때와 자석 주위에 나침반을 놓았을 때 나침반의 바늘의 움직임을 관찰할 때 알 수 있는 것은 무엇입니까?
S, 나침반의 바늘이 자석의 극 부분을 가리킵니다.
S, 두 실험 모두에서 나침반의 바늘이 자석의 N극이나 S 극을 가리킵니다.
앞에서 했던 두 가지 실험에서 알 수 있었던 내용을 발표, 정리한다.
적용
및
응용
(4‘)
나침반이
극을 가리키는
이유
T, 나침반 바늘이 항상 극쪽을 가리키는 이유는 무 엇일지 알아봅시다.
Sn, (스스로 생각할 시간을 갖은 후 자신의 생각을 모둠원들과 토의한다.)
T, 모둠원들과 토의한 결과를 발표해 봅시다.
S, 우리 1모둠에서 생각한 것은 나침반 바늘도 자석처럼 극성이 있기 때문에 막대자석이 다른 극의 바늘은 당 기고 같은 극의 바늘은 밀어낸다는 것입니다.
S, 우리 2모둠에서는 나침반의 바늘도 자석의 성질을 가 지고 있기 때문에 막대자석을 만나면 밀리거나 끌어 당겨진다는 것입니다.
나침반 바늘이 항상 자석의 극쪽을 가리키는 이유를 개인적으로 생각해 본 후 모둠끼리 토의하게 한다.
정리
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 이야 기해 봅시다.
S, 자석 주위에서 나침반 바늘은 N극 또는 S극을 가리킵 니다.
S, 나침반 주위에 막대자석을 놓으면 나침반 바늘이 자 석의 극을 가리킨다는 것을 알게 되었습니다.
T, 다음 시간에는 우리 생활에서 자석이 이용되는 예를 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간에 공부할 내용을 확인한다.)
교과서
86~87
평가관점
평가시기
평가방법
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘의 움직임을 관찰할 수 있는가?
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘이 움직이는 규칙을 알 수 있는가?
- 자석 주위의 나침반 바늘을 관찰하는 실험에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 자석 주위에 놓인 나침반은 어떻게 되는지 알아봅시다.
<학습 순서>
나침반에 자석을 가까이 가져갈 때 변화
자석 주위에 나침반을 가까이 가져갈 때 변화
실험 결과 정리하기
단원 4. 자석의 이용
나침반에 자석을 가까이 가져가면
자석 주위에 나침반을 놓으면
: 나침반의 바늘은 자석의 극을 가리킨다.
실험을 하기 전에 나침반의 바늘의 모습을 예상하여 그려보게 한다.
추가
자료
제시
및
관찰
탐색
(13‘)
자석 주위에
나침반을 가까이
가져갈 때 변화
T, 여러분의 예상이 맞았는지 나침반을 자석 주위에 놓으면서 나참반 바늘이 가리키는 방향을 관찰해 기 록해 봅시다.
Sn, (나침반 바늘이 가리키는 방향을 관찰하고 실험관찰 에 붙임딱지를 붙인다.)
T, 나침반 바늘이 가리키는 방향을 관찰한 결과를 발표해 봅시다.
S, 보이는 것처럼 자석의 N극 쪽에서 나침반의 색깔이 없는 바늘이 N극을 가리킵니다.
S, 자석의 S극 쪽에서는 나침반의 빨간색 바늘 부분이 N 극을 가리킵니다.
막대자석, 나 침반, 실험관찰
규칙성
발견
및
개념
정리
(4‘)
실험결과
정리하기
T, 나침반에 자석을 가져갔을 때와 자석 주위에 나침반을 놓았을 때 나침반의 바늘의 움직임을 관찰할 때 알 수 있는 것은 무엇입니까?
S, 나침반의 바늘이 자석의 극 부분을 가리킵니다.
S, 두 실험 모두에서 나침반의 바늘이 자석의 N극이나 S 극을 가리킵니다.
앞에서 했던 두 가지 실험에서 알 수 있었던 내용을 발표, 정리한다.
적용
및
응용
(4‘)
나침반이
극을 가리키는
이유
T, 나침반 바늘이 항상 극쪽을 가리키는 이유는 무 엇일지 알아봅시다.
Sn, (스스로 생각할 시간을 갖은 후 자신의 생각을 모둠원들과 토의한다.)
T, 모둠원들과 토의한 결과를 발표해 봅시다.
S, 우리 1모둠에서 생각한 것은 나침반 바늘도 자석처럼 극성이 있기 때문에 막대자석이 다른 극의 바늘은 당 기고 같은 극의 바늘은 밀어낸다는 것입니다.
S, 우리 2모둠에서는 나침반의 바늘도 자석의 성질을 가 지고 있기 때문에 막대자석을 만나면 밀리거나 끌어 당겨진다는 것입니다.
나침반 바늘이 항상 자석의 극쪽을 가리키는 이유를 개인적으로 생각해 본 후 모둠끼리 토의하게 한다.
정리
(2‘)
알게 된 점
및
차시 예고
T, 이 시간 수업을 통해 알게 된 점이나 느낀 점을 이야 기해 봅시다.
S, 자석 주위에서 나침반 바늘은 N극 또는 S극을 가리킵 니다.
S, 나침반 주위에 막대자석을 놓으면 나침반 바늘이 자 석의 극을 가리킨다는 것을 알게 되었습니다.
T, 다음 시간에는 우리 생활에서 자석이 이용되는 예를 알아보겠습니다.
Sn, (다음 시간에 공부할 내용을 확인한다.)
교과서
86~87
평가관점
평가시기
평가방법
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘의 움직임을 관찰할 수 있는가?
- 자석 주위에 놓인 나침반의 바늘이 움직이는 규칙을 알 수 있는가?
- 자석 주위의 나침반 바늘을 관찰하는 실험에 적극적으로 참여하는가?
수업 중
관찰
및
질문
핵 심 판 서
<공부할 문제>
: 자석 주위에 놓인 나침반은 어떻게 되는지 알아봅시다.
<학습 순서>
나침반에 자석을 가까이 가져갈 때 변화
자석 주위에 나침반을 가까이 가져갈 때 변화
실험 결과 정리하기
단원 4. 자석의 이용
나침반에 자석을 가까이 가져가면
자석 주위에 나침반을 놓으면
: 나침반의 바늘은 자석의 극을 가리킨다.
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