목차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아 언어발달의 특징
2. 유아 언어발달에 영향을 미치는 환경요인
1) 가정환경
2) 보육기관 환경
3) 또래 환경
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅱ. 본 론
1. 유아 언어발달의 특징
2. 유아 언어발달에 영향을 미치는 환경요인
1) 가정환경
2) 보육기관 환경
3) 또래 환경
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
본문내용
형성하도록 배려를 해 주어야 하며, 상호 작용함으로써 자신감을 가지고 적극적으로 또래들과 상호작용할 수 있게 해야 한다.
Ⅲ. 결 론
최근 유아의 언어습득이 다른 사람과의 상호작용으로 이루어진다는 연구 결과가 증가하면서 사회적 상호작용 접근으로 유아의 현재 언어발달 수준은 유아에게 주어지는 언어입력과 상호작용한 결과로 나타난다고 주장한다. Vygotsky와 Bruner는 상호작용관점에서 언어발달은 생물학적 성숙도 중요하지만, 유아의 언어 능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에 달려있으며, 언어적ㆍ사회적으로 풍부한 환경은 유아의 언어발달을 증진시킨다고 한다.
지금까지 유아의 언어발달에 영향을 미치는 환경요인들을 살펴보았다. 그중 유아의 사회적 및 정서적 환경은 유아의 언어발달에 양적 측면이나 질적 측면에서 모두 영향을 미치는 가장 중요한 요인이다. 모든 요인은 독자적으로 유아의 언어발달에 영향을 미치는 것이 아니라, 복합적으로 작용하여 언어발달과정에 영향을 미치는 중요한 환경요인들이다. 그러므로 유아를 교육하는 기관과 가정에서는 유아의 언어 사용과 발달에 대한 구체적이고 체계적인 교육이 필요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황은아(2020), 유아 언어발달 및 유아지능과 어머니 언어입력 간의 관계, 울산대학교 일반대학원.
2. 황희경(2017), 글 없는 그림책을 활용한 문학적 접근과 만4세 유아의 정서지능 및 언어표현력 발달에 관한연구, 건국대학교 대학원.
3. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
4. 신은희(2009), 유아 언어발달 인적 지원 환경 평가 도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
Ⅲ. 결 론
최근 유아의 언어습득이 다른 사람과의 상호작용으로 이루어진다는 연구 결과가 증가하면서 사회적 상호작용 접근으로 유아의 현재 언어발달 수준은 유아에게 주어지는 언어입력과 상호작용한 결과로 나타난다고 주장한다. Vygotsky와 Bruner는 상호작용관점에서 언어발달은 생물학적 성숙도 중요하지만, 유아의 언어 능력은 사회적 상황에서 얼마나 언어에 노출되는가에 달려있으며, 언어적ㆍ사회적으로 풍부한 환경은 유아의 언어발달을 증진시킨다고 한다.
지금까지 유아의 언어발달에 영향을 미치는 환경요인들을 살펴보았다. 그중 유아의 사회적 및 정서적 환경은 유아의 언어발달에 양적 측면이나 질적 측면에서 모두 영향을 미치는 가장 중요한 요인이다. 모든 요인은 독자적으로 유아의 언어발달에 영향을 미치는 것이 아니라, 복합적으로 작용하여 언어발달과정에 영향을 미치는 중요한 환경요인들이다. 그러므로 유아를 교육하는 기관과 가정에서는 유아의 언어 사용과 발달에 대한 구체적이고 체계적인 교육이 필요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 황은아(2020), 유아 언어발달 및 유아지능과 어머니 언어입력 간의 관계, 울산대학교 일반대학원.
2. 황희경(2017), 글 없는 그림책을 활용한 문학적 접근과 만4세 유아의 정서지능 및 언어표현력 발달에 관한연구, 건국대학교 대학원.
3. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
4. 신은희(2009), 유아 언어발달 인적 지원 환경 평가 도구 개발, 숙명여자대학교 대학원.
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