학생인권에 대해 설명하고 현재 학생인권이 침해당하고 있는 사례를 두 가지 제시 한 후 학교사회복지사로서 어떻게 이 문제를 해결할 것인가에 대해 제시하시오.

소개글

학생인권에 대해 설명하고 현재 학생인권이 침해당하고 있는 사례를 두 가지 제시 한 후 학교사회복지사로서 어떻게 이 문제를 해결할 것인가에 대해 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
  1. 학생인권의 개요
    1) 학생인권의 개념
    2) 학생인권의 내용
    3) 학생인권의 현실
  2. 학생인권이 침해당하고 있는 사례와 해결방안
    1) 체벌 사례
    2) 쉴 권리 침해 사례
    3) 학교 사회복지사로서의 해결방안

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

수 있도록 노력해볼 것이다. 이를 통해 의무적인 학습보다 본인이 희망하는 진로, 좋아하는 분야에 대한 학습을 꾸준히 할 수 있도록 최선을 다해 볼 것이다.
학생인권이 보호되기 위해서는 교사 및 교육기관, 학교 사회복지사들의 인식 변화가 제일 중요한 과제일 것이다. 인권을 배우고, 보장받는다는 것은 나의 인권과 자유의 소중함을 깨닫고 경험한다는 것이며, 다른 한편으로는 다른 사람의 권리 또한 소중하다는 것을 동시에 체득하는 것이다. 따라서 학생인권이 보장되는 학교 상황은 동시에 교사의 교육 권한이 존중될 수 있는 조건을 만드는 것일 것이다. 이러한 변화가 자연스럽게 이루어질 수 있도록 한다면 서로가 존중될 수 있는 인권 환경이 만들어질 것이다. 이를 위해 학교사회복지 측면에서 인권교육 프로그램에 대한 교사들의 연수가 비중 있게 다루어져야 할 것이며, 학생 인권침해를 구제할 수 있는 제도적 장치를 마련해야 할 것이다. 또한, 학교 사회복지사는 학생들에게 자치와 자율, 그리고 민주적인 의사소통을 할 수 있는 과정을 거친 규율이 자리 잡을 수 있도록 노력해야 하고 학생들이 자기주장을 할 수 있도록 하는 표현의 자유를 보장하는 데 최선의 노력을 기울여야 할 것으로 생각한다.
Ⅲ. 결 론
인권은 인간으로서 타고난 권리로 모든 개인에게 존재한다. 즉, 인간의 존엄성이 바탕에 존재하는 인간이라면 누구에게나 부여되는 권리라고 할 수 있다. 이런 의미에서 본다면 학교라는 특수한 상황에 소속되어 있는 학교 학생들 역시 인간으로서 기본적인 인권을 가진다. 따라서 학교 청소년이 아직은 미성숙한 존재이며 재학 관계라는 사회적 지위를 가지고 있더라도 학교 또는 그 구성원들은 학교 학생의 인권을 보장하고 증진시킬 의무가 있다. 그런데도 학교 내에서 나타나는 학교 학생의 인권 경시는 이들의 자아존중감과 주관적 행복감을 상실케 하여 다양한 사회문제를 야기 시키고 있다. 따라서 이를 위해 학교 사회복지사는 학교 학생에 대한 정확한 인식을 가지고, 학교 학생이 처한 지위와 특성을 충분히 제고하여 사회복지실천에 반영해야 할 것이다. 일반적인 사회복지실천은 개인과 집단의 개별적 차이를 존중하고 보호하는 일을 우선시한다. 이때 사회복지사는 어떤 특정한 대의명분을 지키기 위해, 그리고 특정한 개인이나 집단의 권리와 자유를 위협하는 국가의 공적 활동으로부터 해당 개인이나 집단을 보호하기 위해(예를 들면, 본문에서의 체벌로 인해 교사를 분리시켜야 하는 경우) 개인과 국가 그리고 다른 권력 간의 관계를 중재한다. 이러한 역할을 수행하기 위해 학교 사회복지사는 학교와 학생들의 개별적 차이를 존중하며 보호하는 전제 아래 학교사회복지 실천을 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 홍봉선(2020), 학교사회복지론, 공동체.
2. 전승현, 담배 피웠다고…고교 행정실장이 체벌·강제 흡연 \'논란\', 2020. 11. 19. 연합뉴스.
3. 주석진ㆍ조성심 외 3명(2016), 학교사회복지론, 양서원.
4. 김옥기(2015), 학교 청소년의 인권에 대한 사회복지적 고찰, 서남대학교 대학원.

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